■本报记者 陈思洋　通讯员　成蕾　丁苏怡

技术进步对教育有什么影响？开放大学建设的技术路径是什么？……日前，江苏开放大学举办“教育数智化与开放大学建设的技术命题”主题学术讲座，这也是该校本年度教育数智化系列论坛的第12期课程。学员们和现场专家围绕人工智能与教学、科研、实践等方面的关系交流研讨，进一步深化对教育数智化、数字技术应用等问题的思考和探索。

数智化时代，更加呼唤熟练掌握新质生产资料的应用型人才和更高素质的劳动者队伍。作为以信息技术为依托的新型大学，近年来，江苏开放大学不断探索育人模式革新，推动数智化资源的整合共享，为新质生产力发展培育众多具备数字素养与技能的新型建设者。

理念先导，搭建数智化育人框架

每周一定期开讲教育数智化系列论坛、召开教育数字化变革专题学习会、官微推出“数智微课堂”栏目、举办“智改数转”主题沙龙……这个学期，一系列与数智化有关的精品课程登上江苏开放大学学习平台。学术舞台的百家争鸣、思维观点的相互碰撞，让师生更深入地了解教育数智化带来的深刻变化。

江苏开放大学的教育服务对象是不同年龄、遍布城乡、学习基础各异的“成人后”学子。为此，该校积极勾勒育人框架：面对日新月异的产业结构和市场对劳动力提出的崭新要求，主动适应数字时代新发展，更新人才培养理念，赋予每个学习者开放的精神气度、创新的思维，助力其终身职业发展和学习成长。

“江苏开放大学正处于‘互联网＋大学’迈向数字化大学建设的新阶段，作为具有数字化基因的新型高校，用数智化手段创造更多的教育供给、创造更多教育方式和内容，这是我们的职责和使命所在，也是江苏开放大学在整个教育体系中独特的价值。”该校党委副书记、校长丁余荣表示。

基于服务全民终身学习的视角，该校以开放教育、高职教育和社会教育为基点，逐渐铺展全民数字素养“普惠网”，开设人工智能、跨境电子商务、数据科学与大数据技术等定制课程，为“成人后”学生带来数智赋能的教育“菜单”。

以人工智能专业课程为例，学校设有理工科和人文社科两大类人工智能通识课程。该校信息工程学院院长黄黎介绍说，原先AI相关课程仅限于信息工程学院的相关专业，随着人工智能技术的普及，目前该校正积极推动在全校领域开展人工智能通识教育，并将通识课程拓展到更多专业，培养更多跨领域人才。

资源建设，满足个性化教学需求

在江苏开放大学“法律与生活”在线课程中，一堂以“数字人”为授课者的线上课程正在进行，讲课的是依托学校教师实体形象和声线而打造的“数字老师”。该校资源建设中心副主任杨海宁说：“传统的在线课程视频需要经过现场协同拍摄、后期剪辑等复杂流程，投入较多的时间、人力、物力成本。而虚拟数字人技术能大幅提升学习资源制作效率，字正腔圆的数字音还规避了部分授课者口音难以辨别的问题。”

近年来，江苏开放大学积极推进数字化教学融合创新，将数智化技术融入教育教学，探索基于应用场景的沉浸式虚拟化教学新模式，搭建全媒体制作中心、智慧交互课堂、研讨型智慧教室、VR教育培训中心、思政VR体验培训中心等实体教育创新空间，推动智慧育人环境从“指尖”到“足间”全域覆盖。

丰富的在线学习资源是开放大学育人的有力抓手。进入江苏开放大学“江苏学习在线”数字化平台，如同在逛琳琅满目的“课程超市”。为了给学习者提供多样化、个性化的教育资源和学习支持服务，该校积极研发建设在线课程、电视栏目、红色文化等数字教育资源内容，建设江苏终身学习资源库，以海量供给充分满足不同层次、不同类型学习者的学习需求。

截至目前，“江苏学习在线”平台共发布课程3300余门，合计49000余个学习资源，网站注册用户280余万。针对学历提升的“月明在线”平台已累计为全省73所市县开放大学25万余名学生、5000余名教职工提供数字化教学服务。网上学习成果经评估后，还可在“江苏省终身教育学分银行”网络服务平台转换成“学分”储存，大大激发了全民终身学习热情。

产教融合，构建生态化培养体系

在昆山开放大学“昆小哥学堂”、南通开放大学“江海新才”学院，快递员等新业态新就业群体重回“学堂”，弹性参与“线上+线下”学历教育或非学历技能培训；残奥会运动员在各地开放大学残疾人教育学院接受特色教育，更好地实现个人职业的发展和良性的社会互动；宿迁开放大学开设京东电商学院订单班，8年来累计培养复合型电商人才9600余人……近年来，江苏开放大学深化开放教育、高职教育和社会教育的融通融合，孵育出一批批与江苏产业链需求相契合并具备数字能力素养的本土能人、出彩匠人和技术达人。

据悉，江苏开放大学在建设“数智创新型大学”中做到“厚植地方”，助力区域教育强省建设。近年来，该校通过产教融合不断提高人才培养和社会需求的契合度，调整优化专业布局，串联起高水平专业群建设主线，设置相关本科专业39个、专科专业17个，新增学士学位授权专业28个，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。

为了更好地整合资源，该校从融产于教和融教于产两个方面加强产教融合，将地方区域经济发展、行业产业发展和企业需求等融入办学各环节，积极参与市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，筹建京东电商学院、智能制造技术学院等产业学院，促进学校与企业、行业开展多形式、高频次交流合作，以教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接跨越产业与人才断层鸿沟，实现“1+1>2”的聚合效应。

“服务江苏人民是江苏开放大学的定位和宗旨。下一步，我们将顺应数字化、智能化社会发展趋势，积极实施‘数智创新型大学’的发展构想，打造开放大学数字化转型的育人品牌，让‘人人皆学、处处能学、时时可学’的智慧教育新生态开放于云端、落地于实体。”江苏开放大学党委书记荆晅表示。