■本报记者　李大林

李肖肖是徐州市科技实验幼儿园的教师，1月19日返乡后，因疫情防控需要，她滞留在了老家徐州市铜山区房村镇尚王村。其间，她看到不少孩子没有家长引导和陪伴，“农村的年轻父母不重视家庭教育，我能不能做点什么？”于是，她建了个微信群，把附近的几位妈妈拉了进来，推送幼儿园的“家教资源”，并引导她们陪孩子游戏，开展亲子活动。一个星期后，群里陆续加进了十几个妈妈。就这样，她们一起带着孩子做科学小实验、体育小游戏、美工活动等。在这个超长寒假中，尚王村的孩子也做到了玩中学、学中玩。

李肖肖关爱农村幼儿的故事，是抗疫期间，我省广大教育工作者关爱特殊群体的缩影。响应党中央、省委省政府和省教育厅号召，我省各地各校纷纷行动，以务实的举措，贴心的关怀，加强对农村学生、贫困家庭学生和特教学生等群体的教育帮扶，力争不让一个人掉队。

让农村孩子健康留守

宝应县郭桥小学学生大东有一个万妈妈，万妈妈是宝应县夏集镇郭桥小学教师万绘。每年春节，万妈妈都会来看他。

大年初二上午，万妈妈又来了，大东喜出望外，想给万妈妈一个拥抱，但被她摆手叫停了：“特殊时期，不能走近，不能抱抱。”

这次，万绘不仅给大东带了课外书，还带了6个一次性医用口罩，这对大东一家来说是雪中送炭。大东父母过年没回家，爷爷奶奶也没买到口罩，这帮他们解了“燃眉之急”。万绘耐心地教会大东正确佩戴口罩后，挥手告别。

据了解，这个假期，万绘已向宝应县60余个留守儿童家庭赠送了2000多个口罩和50个温度计。春节假期她几乎没有休息，不是在送口罩的路上，就是在买口罩。

朱世萍是南京市六合区竹镇民族二幼教师，她的儿子是六合区第二批援鄂医疗队中的一员，她没有亲自送儿子出发，把为人母的担忧埋在了心底。而作为一名教育工作者，她把关爱投向了更多孩子。

朱世萍是年级组长，近期，她在线带领组内教师用微信、QQ等平台，为家长们推送适合幼儿身心健康发展的家教资源，并及时与家长、幼儿进行线上互动。不仅如此，每天她还要对幼儿和幼儿家长进行健康和外出信息统计，每天最让她高兴的就是家长回复一切正常。

关爱留守儿童，关心农村孩子是这个特殊时期挂在教育人心中的大事。盱眙县维桥中心小学通过网络、微信等平台，依托学校的“随园夜话”乡村儿童成长营，为学生们送上了丰富实用的假期套餐，引导学生开展品味春节、体验民俗、快乐读书等活动。徐州市云龙区加强对农村学校学生的关爱，要求学校负责人、班主任采取电话、视频连线、网络交流等形式，与孩子家长或居家监护人加强沟通，及时送达暖心关怀等。常州市对暂居外地的4.8万余名中小学生，由学校逐一摸排，凡不具备在线学习条件的，由学校编制并寄送个性化学习指导手册，保障每一个学生离校不离教、停课不停学。

帮贫困家庭解困难

2月24日，泗阳县城厢中学初一学生姗珊告诉记者：“因为疫情不能到校上课，县教育局和团委的叔叔们给我家联系安装了有线电视，我在家里也一样学习，太开心了。”

自2月8日起，泗阳县教育局与团县委等部门联动，结合疫情防控每日健康打卡工作，摸排义务教育阶段各校各班级无法上线学习的学生名单，解决学生因无电脑宽带、无移动智能手机、无有线电视而无法上线学习的实际问题。通过协调，为全县“三无”学生家庭免费安装了高清互动有线电视，移动、电信等公司免费赠送每户50元话费、20G流量。截至2月16日，全县共排查出“三无”学生550名，全县义务教育建档立卡家庭学生16903名，参加线上教育学生16855名，占比达99.72%。

在发现全区有113名家庭困难学生存在缺网络、缺有线电视、缺智能手机等情况后，为确保线上学习“不落下一个人”，盐城市盐都区教育局及各学校，积极争取社会各界支持，助推“不具备线上学习条件”学生及时清零。2月17日，盐都中小学校顺利达成“清零”目标。

2月14日，省教育厅、财政厅发布《关于切实做好学校疫情防控经费保障和学生资助工作的通知》，部署学校疫情防控经费保障和学生资助工作，要求各地各校要重点关注建档立卡、低保、残疾等特殊困难学生群体，对受到疫情影响的家庭经济困难学生，应及时对其予以资助，保障家庭经济困难学生的正常学习生活。对因本人或家庭直系亲属罹患新型冠状病毒肺炎，导致无力偿还国家助学贷款的毕业学生，按照相关规定实施还款救助。

各地各校积极行动，对受到疫情影响的家庭经济困难学生，第一时间予以资助。南京市教育局采购435台平板电脑，配送至特殊困难家庭；常州市联合“移动、联通和电信”三大运营商，为家庭经济困难且有需要的9000余名学生每人免费赠送流量20G；南通中学针对200余名西藏学生留校过寒假的情况，采取一系列措施，全面关心关爱藏族学生；苏州大学为疫情重点地区的92名家庭经济困难学生发放4.6万元临时困难补助；徐州医科大学向179名学生发放临时困难补助共计17.9万元。

特别的爱给特别的你

2月16日，一条“应对疫情，共渡难关”的48字手语版公益广告，在“学习强国”江苏学习平台播出。这条公益广告由镇江市特殊教育中心与镇江市文广集团合作摄制，意在引导聋人掌握疫情防护知识，做好宣传教育。镇江市特教中心校长吴善亮说：“抗疫路上，一个都不能落下，用适合残障群体的方式给予精准的指导教育，效果实，更亲切，更有意义。”

为贯彻落实教育部“停课不停教，停课不停学”的工作要求，2月初，省教育厅委托省特殊教育指导中心和江苏教育报刊总社《现代特殊教育》编辑部等部门，向所有儿童教育康复、儿童医疗康复工作者发出倡议，希望康复工作人员和全省中小学、幼儿园特教教师或普通教师，开展免费公益的线上答疑和指导服务。来自教育、医疗、康复机构的224名专业人员积极响应，经省教育厅审核，首批选定70名专业导师开展服务，并面向社会接受在线预约。

全省各地的特殊教育学校（机构）也迅速行动起来。寒假期间，常州市特殊教育指导中心接到湖北省孝感市特殊教育学校和孝感市云梦县特殊教育学校来信，两所学校专业资源不足，希望常州能予支持。为此，常州市教育局立即会同常州市特教指导中心迅速制订援助方案，武进、金坛、溧阳等7个市（区）的特教专干和特校校长纷纷报名，于2月17日前，完成了一套5本特殊教育康复训练微课读本（含569个微视频）和一套8本特殊教育生活适应微课读本（内含680个微视频），向孝感方面提供特色课程、教育康复和居家生活微课等，后期还将与两校共建特教学习平台。

面向特殊幼儿，徐州市特殊教育学校选择易于理解和接受的绘本故事，如《冠小毒在哪里？》《走开，冠小毒！》等，生动形象地向孩子们讲述新冠病毒的危害、怎样自我防护等知识。在此基础上，组织全体教师，研制不同阶段学生的家教指导方案，引导家长结合生活情境、周围环境，做好特殊时期的居家学习和生活指导。

无锡市开设“空中课堂”，老师们用双手传递知识，让残障孩子在家也能“有名师、有优课”；睢宁特教中心失聪教师宋雪梅与官山中学失聪教师彭超联合录制手语版《平凡天使》，用特殊的方式为抗疫加油；《现代特殊教育》杂志官方微信号“掌握现代特教”开通“云中特校”，用信息化手段，汇集线上微课教学方案，为特教学生学习康复提供支持，截至2月25日，已推送12期。