大投入搭建实训平台

自2018年起，泰州市正式启动教师安全素养培训工作。当年8月，该市教育局依托泰州市青少年综合实践基地，建立了我省首个学校安全教育实训基地，对全市中小学及幼儿园教师分批次开展安全实操培训。培训活动安排在春季、秋季和暑期进行，每期培训为期4天。

为让培训内容尽可能涉及更多校园安全问题，基地充分调研近年频发的校园安全事故，依据目前学校可能存在的各种安全风险，开设了学校安全形势分析等理论课程，以及校车应急疏散演练、踩踏应急疏散演练、防范暴力恐怖袭击等实训课程，形成了完善的实训课程体系。截至目前，安全素养线下实训已开展28期，累计培训教师5000名。据了解，泰州市教育局还印发了《教师安全素养实操培训5年规划》，力争通过5年时间，实现全市中小学幼儿园教师安全技能培训全覆盖。

“理论和实践双管齐下，既纠正了学校在安全教育方面存在的误区，也弥补了实践训练缺乏的短板。”泰州市教育局副调研员赵国全说，“如此大规模地进行教师安全素养培训，在全省乃至全国也并不多见。”

多形式丰富授课内容

“常见的灭火器大家知道有几种？哪个队能在5秒内说对3种，加1分！”在火灾处置演练现场，基地负责训练的教官正在为学员进行演练之前的原理讲解。只见身穿红色队服的“红军”队成员和身穿黄色队服的“黄蜂”队成员立刻争先恐后地举手抢答，声音一浪高过一浪。对于错误的回答，教官并没有简单地加以否定，而是详细讲解，并将演练的步骤编成口诀，强化学员记忆。

“参加培训的都是有丰富教学经验的老师，如何调动他们的学习热情，对我们而言是个不小的挑战。”一位教官如是说。为此，基地以分组对抗赛的形式，将参训人员分成4队，2队一组，交叉培训。2组通过小组PK获取得分，一决胜负。这种寓教于乐的培训方式激发了参训教师的兴趣，提升了教师的安全素养和隐患防范能力。

“如今，新的安全问题越来越多、越来越复杂，我们的课程内容、授课方式也要跟上形势变化。”负责实操演练的陈教官表示，培训课程是动态更新的，在必修课程之外，会针对培训对象的地区特点和具体要求增加额外课程。同时，教官们还会定期对已发生的真实案例进行研究，及时更新、完善课程内容，将最新的安全知识和技能传授给教师。

高质量转化学习成果

安全素养培训取得了明显成效。实训刚开始不久，学员们的观念就发生了很大转变。很多教师坦言，没来之前，他们以为这次培训不过是为了完成任务安排的几场讲座而已，“来了之后才发现，原来是要‘动真格’了，无论是场地的设施设备还是教官，都在专业性和真实性上给了我们很大震撼”。

兴化市明升双语学校教师魏志勇告诉记者，他所在的学校以前也组织过类似的安全培训活动，但都没有如此全面。“这次培训帮助我们纠正了很多认识误区，也让我们掌握了更多安全防卫技能，这样的培训对老师来说很有必要。”他表示，培训结束后他会与负责校园安全管理的老师交流，将所学的新知识融入今后的安全演练，把更全面的安全新知识教授给学生。

校园安全知识学习并没有随着培训结束而停止。培训结束后，在培训班微信群中，学员们每天都会分享安全知识，交流心得，各县（市、区）教育局也同步加强了校园安全演练力度。以兴化为例，该市在学期伊始向各中小学幼儿园下发了安全演练计划，确定每月演练内容，并根据季节、气候等因素进行针对性调整。“教师们前期的培训成果，在安全演练、安全知识普及中发挥了实实在在的成效。”兴化市教育局安全管理科工作人员张卫华说。

基地负责人屈金虎表示，在按计划推进全市教师安全素养培训工作的同时，未来还将逐步扩大参与安全实操训练的群体，并针对不同的培训对象制订不同的实训计划，让安全意识落实到每个人的心中。

■本报见习记者　邢田恬