■本报记者　王艳芳　王丽

11月27日上午，阳光明媚。记者走进江苏省如东中等专业学校时，正遇上多辆大巴浩浩荡荡驶进校园，学生们登上印有不同企业标识的厂车，个个面带微笑。

6天前这里举行了校园专场招聘会，70余家企业提供近2000个顶岗实习岗位，现场签约率达85%。当天正是这些企业来接人的日子。“如东中专的学生专业基础扎实，上手快，稳定性强，我们一下签了92个学生。”中天集团人事部经理邵建蓉高兴地说，“只要顺利完成实习任务，就可以正式签订就业合同。”

这里的学生为什么这么受欢迎？“我们坚持‘三转’，即学校围绕社会转，专业围绕产业转，教师围绕学生转。社会需要什么人才，我们就开设相应的专业，一切教育教学活动都为学生的终身发展服务。”校长余飞这样告诉记者。

专业围着产业转

“专业是连接职业教育与社会经济的桥梁纽带。”余飞介绍，他们以“立足市场、注重内涵、深化实训、关注技能”为目标，以本地企业和社会需求为导向，定期开展人才需求调研，科学设置、及时调整专业。目前，学校有4个省示范专业，5个省品牌专业，1个省特色专业，1个省现代化专业群。

以建筑工程系为例，该系依托南通建筑之乡资源优势，与龙头企业合作，跟随市场需求不断动态调整专业设置。“今年我们开设了基于BIM技术的装配师专业，学生还没毕业，就有企业上门要人了。”建筑工程系主任沈小兵乐滋滋地说。

“互联网+”背景下，产业对财经商贸人才提出了新的要求，为此，该校建立“创客如东”商科类创客教育综合实践平台，为企业和农业生产项目提供营销解决方案。不久前，该校首批参与跨境电商人才培养计划的24名学生，一毕业就被企业争抢一空。

在学校2017年毕业生就业统计中，记者注意到，学生在本地区就业的有600人，约占毕业生总人数85%。“我们的很多专业直接对接地方产业，每年超过80%的学生都留在本地就业，参与区域经济的发展。”招生就业处主任曹卫民说。

职教就有职教的模样

“这是最新的装配师施工新技术，这是基于BIM技术的建筑信息模型……”在占地240亩的教学工厂区，沈小兵带领记者参观其中的建筑实训厂。

记者看到，“校中厂”引进现代企业，利用企业资源，为学生提供真实情境下的教学资源，学生不出校门即可体验真实的岗位环境。如知名企业南通大东出资600多万元，将一个独立的分厂改建成学校服装专业学生实训基地，并专门配备指导教师。这里走出来的学生，企业无需“回炉”，直接走进车间，受到用人单位青睐。

“我们积极推行开门办学，合作方有北京大学等知名高校，”余飞介绍说，“但学校更多的是立足本土、挖掘地缘优势。”目前，学校已与南通亚振、中天集团、三一重工、中通快递等企业开展合作，在订单式培养的基础上，推进现代学徒制试点。在BBW中德合资班、三一帕尔菲格现代学徒制班，定期组织学生赴合作企业参观、体验，邀请合作企业管理人员深入课堂为学生授课已成为常态，“学生—学徒—准员工—员工”的一体式人才培养模式正在形成。

教好人才能育好才

在余飞的理解中，职业学校教技术，更要教做人。该校把德育作为发展突破口，实施一系列文明修身工程。学校编撰“修身教育三字经”，让学生内化于心、外践于行。同时，自编并出版校本教材20余本，构建“以活动带常规”的育人模式，在“人人都能成才”理念指导下，组建丰富多彩的学生社团，开发、激活学生各种潜能。

以创新“G:S-P”财商教育模式为例，学校实施以游戏为主体的教学法，通过模拟不断体验，培养学生财经意识。杨韩城是财经商贸系2013级2班学生，沉迷游戏的他刚入学不久，就被财商创客工作坊的学习活动深深吸引，并一头扎进沙盘模拟企业经营游戏中。几经磨练，杨韩城如今已成为团队领头羊，在今年省沙盘模拟企业经营项目技能大赛中，他和团队以绝对优势夺冠。

在该校，杨韩城不是个案。第七届国际发明展览会最高奖“宝钢奖”获得者孙鹏程；入职4年就从一众名校硕博中脱颖而出、担任企业中层的茅海雯；屡获“新星匠人”称号的海派雕刻技师刘冬梅……如东中专努力发现学生差异并尊重差异，引导学生找到适合自己成长、成才的路径。“给我一个学生，还你一个人才”，在如东中专，这句话不是愿景，而是现实。

“学生、家长、企业和社会对我们从不了解到了解，再从了解到关注、支持，我们不仅收获了成就感，而且在办学过程中越来坚定，我们的路是适合的，也是有价值的。”余飞说。