■省教育厅副厅长　王成斌

如今，江苏高等教育发展取得了巨大成就，无论是办学规模还是发展水平都处在全国第一方阵。下一步该如何保持优势、再创优势？江苏基础很好，压力也很大。因此，要进一步突出问题导向，加强改革引领，特别要大力推进高等教育供给侧结构性改革，奋力打造江苏高等教育升级版。

当前，我省高等教育发展最突出的问题主要体现在3个方面：质量、结构和贡献。

一、“质量”是江苏高等教育供给侧结构性改革的首要问题

我省高校本专科人才培养主要存在5大短板：以学生为中心的理念不够、实践教学薄弱、人才培养方案和课程设置不够优化、毕业质量把关不严、教育国际化程度不高。

重点要抓6个方面：一是不断强化以“学生为中心”的理念。切实建立起以“学”为中心的人才培养模式、课堂教学和教学质量保障体系。二是推进教学改革，加大通识课程比重。以品牌专业建设和优秀教学成果为牵引，以完善考核激励机制为抓手，培育教学名师和优秀教学团队。三是推进人才培养模式改革，不断加强实践教学环节，建立健全产学研协同育人机制。四是深化创新创业教育，建立全链条的创新创业人才培养体系。五是把好“毕业质量关”。在高校办学评估评价和教学评估等工作上加大权重，强化评估结果的运用。六是加大对外开放合作力度。力求“双向留学”登上新台阶,合作办学取得新成果，人才培育和集聚取得新突破，服务“一带一路”取得新成效。

二、“结构”是江苏高等教育供给侧结构性改革的关键问题

首先，江苏高校数量较多，有集群优势，但也容易力量分散，如何打造“高峰”还需要研究推进。其次，地方和学校新建、升格、建新校区的积极性仍然很高，高校数量和规模不断扩大，生源却持续减少，“僧多粥少”的局面日益加剧。第三，高校的层次结构特别是不同学历在校生的比例结构需要深入研究、科学判断。第四，高校的专业结构不能完全适应经济社会发展需要。

为此，专业建设要进一步调整存量、做优增量，在“加减乘除”上狠下功夫。在不少领域，无论是投入、人才、理念还是成果产出，企业的创新成效反而超过高校。我们该如何培养适应企业需要的人才？另一个挑战是，以互联网为代表的信息技术革命不仅影响人们的思想、生产和生活方式，也影响人们获得和传播知识、信息、情感的方式。教育该如何应对这种挑战？ 这都需要我们进一步思考。

三、“贡献”是江苏高等教育供给侧结构性改革的必答题

想法：把坚守教育理想、遵循教育规律与解决现实难题结合起来。

教育的很多问题都是系统外的问题，特别是社层流动、代际流动的强烈追求，整个社会在人员选聘、选任中片面强调学历和毕业院校的取向，以及对一些行业职业的歧视加剧了升学竞争。教育要贴近研究政治、经济、社会和文化问题，开展互动和对话，寻求共识和支持。教育涉及千家万户，我们还应去思考如何与群众互动，通过换位思考、相互理解去争取广大群众的认可和支持。

说法：用别人理解的语言把别人关心的问题说得清楚，让人听得进去。

教育上有很多成绩和贡献，我们如何宣传推介，面对不同的对象讲什么、怎么讲，怎么组织、怎么用好新媒体？这都需要系统规划、认真谋划。

做法：系统内深化改革，系统外加强联合，进一步提高教育贡献度。

高校主要产出人才、科技成果和智库成果，但做产业、作贡献必须推进体制机制改革，促进联动、沟通和协作，优化创新创业的政策、平台、环境，把人才和成果留下来、用起来。