■湖南省花垣县教育科学研究所　杨建军　施春秀

在湖南省西部武陵山腹地，沈从文笔下的边城茶峒静静矗立，苗族“赶秋”的古老文脉与精准扶贫的时代印记在此交织。这里是湘西土家族苗族自治州花垣县，41所中小学星罗棋布，4万余名学子在青山绿水间求知成长。近年来，花垣县以新教育实验为契机，全面推进“校园阅读工程”，让书香浸润校园每个角落，用文脉哺育新时代少年，在边城大地上书写了一段阅读育人的动人篇章。

靶向施策：

新教育理念下的阅读育人蓝图

新教育实验倡导“过一种幸福完整的教育生活”，而阅读正是通往这份幸福的核心路径。基于县域教育实际，花垣县锚定三大目标，构建阅读育人体系。一是完善“教师引领、学生自主”的阅读生态，让书香校园建设从“硬件达标”走向“内涵提质”；二是聚焦经典研读，在文字中厚植家国情怀、涵养人文素养；三是打破校园壁垒，构建“校园—家庭—社会”三位一体的阅读网络，让阅读成为青少年成长的鲜明底色。为此，花垣县首先从制度层面筑牢根基，制定“校园阅读工程”评估细则，明确量化标准。小学生每学期精读3本、初中生4本、高中生5本，每日阅读时间平时不少于30分钟、周末不少于1小时；三至九年级学生配备专用《读书笔记本》，教师每月批阅反馈；校长、教师每学期至少研读1本教育专著并撰写深度笔记。此外，县域层面定期开展督查评估，评估结果直接与评优评先挂钩，让阅读教育从“软任务”变成“硬指标”。

全域布局：

让书香浸润校园每个角落

“要让学生爱上阅读，首先要让阅读触手可及。”这是花垣县推进书香校园建设的核心理念。全县各校因地制宜优化阅读环境，让校园的每一处空间都成为阅读的“栖息地”。

在农村学校，图书室与校园文化建设、农村书屋有机融合，阅读长廊、楼梯书吧、户外阅读角应运而生。窝勺中心小学将走廊改造为“书香长廊”，书架上摆满适合农村孩子的经典名著与科普读物；第五小学在有限空间内巧思布局，开辟出楼梯间、操场旁、教学楼侧三个特色阅读区。

城镇学校则在“精”与“全”上做文章。县第三小学确保“语文快乐读书吧必读书目”人手一册，让每个孩子都能拥有自己的经典读物；边城初级中学的楼道书吧独具匠心，干净舒适的环境让学生在课间也能沉浸书香；县民族中学构建班级流动图书角，学生自主管理、图书定期轮换，让书籍在班级间“漂流”。

多元赋能：

让阅读成为成长的内在需求

近年来，花垣县通过丰富活动载体、强化专业指导，让阅读从“要我读”变成“我要读”。

将阅读纳入课程体系，筑牢成长根基。每周开设1节阅读课，由阅读指导教师带领学生开展深度阅读、分享交流；每天设置1节午读课，引导学生进行整本书阅读与沉浸式体验。

搭建阅读活动平台，点燃师生阅读热情。一校一品的阅读活动，让书香校园建设充满活力。县第四幼儿园设立“春风四‘阅’暖·读书正当时”阅读节，持续一个月的亲子阅读、绘本表演，让幼儿从小就萌发阅读的兴趣；县民族中学的“阅读杯”中国传统文化知识竞赛，让学生在竞技中感受传统文化魅力；民乐镇中心小学的“读书小达人”“小作家”暑期阅读评选，让农村留守儿童在假期也能与书为伴；道二学校的月度读书分享会，学生们走上讲台，在交流中碰撞思想火花。县域层面的联动平台更让阅读力量倍增，每年举办“新华杯”中小学生和教师阅读素养大赛，让阅读能力成为师生的“硬核技能”。

家校社联动发力，拓宽阅读视野。第二小学、县幼儿园举办“书香飘万家”亲子共读活动，让阅读成为连接家校的纽带。花垣小学开展“家庭早期阅读”课题研究，总结出“亲子共读四步法”，帮助家长掌握科学的阅读指导方法。文学进校园系列活动精彩纷呈，连续举办多届的湘西州“从文读书季”进校园活动，通过沉浸式演绎、文学沙龙等形式推广沈从文文学作品。湘西州作协和团结报社深入湘西州第三中学、民乐中学开展“读书与写作”活动，县第一高级中学邀请知名学者解读经典，让学生与文学名家面对面交流。县作协举办“走进边城·书香致远”读书分享活动，邀请百余名中小学生参与，听文学大师解读《边城》。引导学生在更广阔的文化天地中汲取养分。

专业指导保驾护航，提升阅读质量。县教科所组建专业团队，对中小学校长、阅读种子教师开展“集中培训+示范引领+实践指导”的混合式培训，通过“整本书阅读”研讨活动、名师示范课、案例分享会等形式，提升教师的阅读指导能力。易穗香、刘桂芝等边城名师工作室发挥辐射作用，定期开展线上读书分享活动，引导教师研读教育专著、与学生共读经典。

资源保障：

为阅读育人筑牢坚实根基

充足的资源是阅读教育可持续发展的关键。在资金投入上，学校按不低于每人每学年200元的标准购买书籍、添置阅读设施设备。数字化阅读的推进更让资源实现普惠。学校利用多媒体教室开展“有声阅读”“线上读书分享会”等活动，让阅读形式更加丰富多元，有效弥补了农村学校资源不足的短板。对接爱心企业、基金会等援建书屋、捐赠图书与设备，让社会各界的关爱汇聚成阅读资源供给的洪流。县图书馆面向青少年开放电子阅览室，全县144个村实现农家书屋全覆盖，全方位的阅读资源网络为孩子们的阅读之路保驾护航。

书香致远：

阅读育人结出丰硕成果

经过几年的深耕细作，花垣县的书香校园建设成效显著，阅读已成为滋养学生成长、推动教育发展的强大力量。

学生阅读素养显著提升。在湘西州“新华杯”阅读素养大赛中，花垣县师生屡获一等奖；在“边城杯”青少年文学奖征文中，涌现出大量文笔真挚、思考深刻的优秀作品。农村学生麻甜甜是留守儿童，曾因缺乏陪伴而性格内向，自从爱上阅读后，她在书中找到了精神力量，不仅作文水平大幅提升，还变得自信开朗，其作品《书中自有致富经》在征文比赛中获得一等奖，如今的她已是学校阅读社团的骨干成员。

校园育人氛围更加浓厚。各校形成了独具特色的读书文化，经典诵读、读书分享蔚然成风，多篇阅读案例被各级媒体刊登，多名教师获评“书香湘西”全民阅读公益推广人、阅读名师。

城乡教育均衡发展迈出新步伐。通过推进“校园阅读工程”，农村学校阅读资源得到改善，阅读让农村孩子与城市孩子站在了同一片文化天空下，有力促进了教育公平。

家校社协同育人格局初步形成。学校阅览室、图书馆、农家书屋已成为学生课外阅读的重要阵地，全民阅读的氛围日益浓厚。