图为新教育实验代表团教师与俄罗斯学生交流互动

本报讯（通讯员 张韦华）为深化共建“一带一路”教育人文交流合作，促进数字时代工程与技术教育的转型发展，2月19日，苏州大学“新教师基金”组织新教育实验代表团赴俄罗斯车里雅宾斯克州车里雅宾斯克市，开启为期9天的教育交流合作之旅。该项目以“数字经济时代工程与技术教育转型：从学校到高科技生产”为主题，通过竞赛观摩、学校参访、高校对话与文化体验等多元形式，搭建中俄教育对话平台，拓展工程与技术教育合作空间。

在9天的行程中，代表团走访了该市信息技术中学、学术中学、国立大学、工程中心、企业培训基地等10余个教育现场，近距离观察了俄罗斯教育的真实样态。

在“俄罗斯工程人才——IKAR”竞赛现场，当中国代表团问及选拔标准及获奖者能获得何种支持时，车里雅宾斯克州教育部第一副部长奥莉加·伊万诺夫娜女士的回答出人意料地轻盈：“不同企业有不同的标准。竞赛不仅是选拔，更是让更多孩子了解各种职业。每个孩子都是人才。”这番话体现了超越算法与分数的教育智慧：消解单一标准，拥抱多元可能。

走进第95学术中学，代表团发现这里的学生呈现出高度的松弛感——周末没有焦虑驱动的补课安排，学生可以自主培养兴趣爱好。学生们正在开展一场排球赛，虽然技术尚显稚嫩，但每一个流程、每一声呐喊都真切无比。

在南乌拉尔国立大学的新校区，代表团了解到一个令人深思的制度安排：从小学延续至大学，学生每天仅有5小时的统一学习时间。剩下的时间去哪了？答案是用在了遍布全市的“量子宫”工程中心、各类工作坊、实验室及社区中心里。

车里雅宾斯克州教育部门优化设计的学校作息时间，在数量与质量之间实现了精妙平衡；从标准化分数转向项目表现的人才选拔方式，为学生提供了更准确的未来潜力评估。这种设计通过严格压缩在校时间，从制度上“强制”学生走出校门，将教育的接力棒从封闭的校园交给了整个社会。

2月25日，在第95学术中学，一场跨越国界的教育对话将此次访问推向高潮。中方代表团全面展示了新教育实验的实践成果：苏州大学教育学院博士研究生许译心分享了“新教师基金”的初衷与发展历程；浙江省绍兴市元培教育集团明德学校副校长张韦华演示了如何以AI赋能小学英语课堂；四川省成都市简阳市射洪坝筒车小学校长袁志雷探讨了数学课中纪律与自由的动态平衡；苏州市新教育研究院新评价与考试研究中心主任李东琴阐述了新教育实验多元的评价体系。

俄方教育工作者对新教育实验的理念表现出浓厚兴趣。当听到新教育实验的核心理念是“过一种幸福完整的教育生活”时，一位俄罗斯教师频频点头：“教育确实应该是幸福的，我们的孩子需要这种完整。”

俄方希望新教育实验机构与车里雅宾斯克州进行教育战略合作，新教育实验的项目有望与当地学校和青少年中心合作落地，后续还将与俄方就“一带一路”建设项目进行多维深度合作。

这是新教育实验发起20余年来首次组织代表团赴俄交流，恰逢2026—2027年“中俄教育年”启动之际，具有特殊的历史意义。这既是对“中俄教育年”战略部署的积极响应，也是新教育实验走向国际的勇敢探索。