■毛玲芬

近年来，江苏省首批优质幼儿园之一的丹阳市陵口中心幼儿园秉持“让每一朵葵花都灿烂”的办园理念，提炼“向日葵”校园文化，依托江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“慧玩：幼儿数学学习的实践研究”，以游戏生活为支架、以数学启智为核心，积极构建幼儿学习新样态，在内涵发展与特色办学道路上收获丰硕成果。

环境浸润：打造数学学习“立体场”

环境是无声的教材。幼儿园以“全域渗透”为思路，构建室内外联动的数学学习空间，让幼儿在沉浸式环境中感知数学魅力。

创设数学益智区。我们根据幼儿的发展水平、兴趣以及幼儿数学学习与发展的目标创设班级益智区，投放与数的概念与运算、形状与空间、比较与测量、集合与分类、排序与规律有关的5大类游戏材料；墙面设置智慧乐高墙，开展“规律大发现”“谁的楼房高”等游戏，有效提升幼儿数学素养。

营造数学学习环境。我们结合幼儿的生活经验与实际需求，整合规划数学环境，在走道布置“楼层平面图”，引导幼儿感知立体与平面的对应关系；在一楼门厅设“数学时空”桌面游戏体验区，营造温馨舒适的游戏氛围；在二楼公共建构区投放多样化积木，激发幼儿的空间知觉与建构思维；在楼梯设置“上下楼梯靠右行”“数字排序”等标识，不仅将方位学习融入日常，更无痕衔接数学思维与规则意识，取得“润物细无声”的育人成效。

建构数学认知。我们引导幼儿在与环境和同伴的互动中主动建构数学认知。幼儿园实行班级每周轮换制，保障幼儿自主游戏与探索；教师则基于观察，提供不同层次的材料，满足幼儿不同的发展需求，实现对幼儿的个性化指导与认知建构。

整合户外“1+N数学游戏场”。我们将数学学习延伸至户外，融合玩沙、玩水、种植等活动。教师根据幼儿发展的不同能力和水平，投放尺子、毛线、布条等材料，支持幼儿开展测量、排序、图形感知等数学探索，拓展思维和认知。

路径建构：搭建玩学融合“成长链”

幼儿园立足“学思用创融于玩”理念，结合幼儿年龄特点与数学学习目标，系统构建“慧玩”数学学习路径，让抽象的数学变得可感可知。

一日生活中运用。我们从入园、餐点、散步等生活环节中捕捉教育契机，引导幼儿在一日生活中运用数学方法解决生活中遇到的问题。以大班幼儿每日晨间“签到”为例，幼儿通过统计每日出勤人数、记录缺勤情况，不仅在真实情境中建构了数、量、时间、统计等数学经验，更在共同核对数据、关心未到园同伴的过程中，培养了规则意识、责任观念与合作能力，实现认知发展与社会性素养的协同提升。

绘本故事中渗透。我们借助绘本故事创设数学情境，通过“读—演—创”的模式，让幼儿不仅轻松习得形状、数量等核心数学概念，更在沉浸式体验中激发了阅读热情，实现获取知识与培养兴趣的双重目标。

益智材料中操作。我们以多元材料和系统游戏为支架，引导幼儿在操作中实现数学思维的发展。我们不仅依据幼儿年龄特点提供激发探索兴趣的材料，更通过系列化游戏设计，支持幼儿在解决问题中完成从具体感知到抽象思维的认知飞跃。

STEAM探究中体验。我们依托“探索泥沙水”“木工创客”等主题项目，引导幼儿在与泥、沙、水等低结构材料的互动过程中，亲身感知尺寸、对称、测量等数学概念。幼儿在自主探究中不仅建构了初步的数学认知，更同步发展了观察、比较、推理等数学思维与创新能力，实现了数学思维在真实情境中的有效迁移与深化。

体育运动中拓展。我们创设融合性数学学习情境，通过身体运动与思维探索的紧密结合，引导幼儿在运动中发展动作技能与数学思维，有效促进幼儿综合素养的全面提升。例如在跳绳活动中，幼儿不仅锻炼了身体协调性与节奏感，更通过数跳绳个数、比较连续跳跃次数、记录个人最好成绩等方式，在真实运动情境中主动运用数数、比较、统计等数学方法，实现身体素质与数学思维同步发展。

分层评价中赋能。我们建立“表现性+过程性”评价机制，依托成长档案、“慧玩数学节”等，精准记录幼儿发展轨迹，支持个性化成长。

研训共生：锻造专业发展“主力军”

幼儿园构建“理论—实践—反思”研训体系，推动教师从经验型向研究型转变。

强化理论根基。我们通过专家指引、线上线下教研等途径，组织教师系统学习幼儿教育理论，树立科学的教育观与儿童观。

创新教研模式。我们开展案例诊断、沉浸式研讨等活动，聚焦“材料投放适宜性”“深度学习支持策略”等实际问题，形成“问题—研究—迭代”闭环教研机制。

搭建成长梯队。我们组建“专家工作坊”“骨干教师营”等团队，实施“名师领航、骨干引领”模式，促进教师分层成长与整体提升。

硕果盈枝：书写内涵发展“新篇章”

在项目的深耕实践中，幼儿园实现从课程建设到育人成效的全面提升，结出累累硕果。

幼儿发展成效显著。基于《慧玩童行观察记录表》的追踪评估显示，幼儿在数学思维、分析判断和创造想象等维度表现突出，能力进阶显著。我园幼儿在创意绘画、七巧板等赛事上的参与率与获奖层级同步提升，展现出全面发展的良好态势。

教师发展成果丰硕。在项目引领下，幼儿园形成“人人研课题、个个有成果”的教研新生态，教师专业能力得到全面提升。幼儿园1项课题获批为镇江市教育专项课题，8项课题入选为丹阳市教育教学小课题；121篇案例获省、市级奖项，并汇编形成《慧玩童行观察集》《童心故事随笔集》等，展现出教研相长的良性发展格局。

园所发展实现突破。幼儿园“慧玩数学，慧悦成长”办学特色日益鲜明，构建了以游戏化、生活化为核心的数学教育实践体系，成为区域学前教育的特色标杆。“慧玩：幼儿数学学习的实践研究”项目实施以来，我园已累计接待全省1000余人次参观、交流与调研，为区域保教质量高位发展作出贡献。

教育的本质是启迪智慧。丹阳市陵口中心幼儿园将继续深化“向日葵”文化育人实践，用“慧玩”理念点亮童年，在推进学前教育高质量发展的道路上续写灿烂篇章。

（作者系丹阳市陵口中心幼儿园教科室主任，丹阳市优秀教育工作者，丹阳市基础教育先进个人；本文系江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“慧玩：幼儿数学学习的实践研究”的阶段性研究成果）