■本报见习记者 罗嘉一

“车钟手柄拉到零位！”机舱资源管理课上，教师带领学生在数字化模拟电站实训中心开展全船失电应急模拟；“遇到突发海况，如何调整航线？”船舶操纵模拟训练中心内，指导教师循循善诱，引导学生操纵航海模拟器；校企合作企业码头上，水流从一艘停靠在江边、正在建造的船舶排水口倾泻而出，企业师傅向学生现场讲解，“这是消防系统正在测试”……从实训室的精准模拟到企业一线的真实锤炼，正是江苏航运职业技术学院精准对接产业需求、创新人才培养模式的生动写照。

在南通这片江海交汇之地，江苏航运职业技术学院深耕航海职业教育20余载，始终围绕“交通强国”“航运强国”战略，服务江苏“造船强省”建设，锚定船舶海工、港口航运等区域支柱产业需求，以实训筑基、以竞赛赋能、以校企联动破局，构建起全方位、多层次的高技能人才培养体系，为航运产业持续输送“懂技术、善实践、能担当”的复合型人才，推动产业高质量发展。

实训场上练真功

轮机工程技术数字化模拟电站实训中心内，轮机工程学院教师闫伟发出指令，学生们迅速分工：有的调整阀门开度，有的记录参数变化，操作紧张而有序。“航海职业教育的核心是实践，只有在真实场景中反复锤炼，学生才能更快适应岗位要求。”闫伟介绍说，该中心于2023年投入运行，配备国内先进的轮机模拟器，通过虚拟仿真技术还原机舱环境，将数字化、智能化的航海场景融入实训，让学生在安全可控的条件下提升实操能力、应急反应能力和团队协作水平。

记者走进360度全任务船舶操纵模拟训练中心，看见航海技术专业的学生正在教师指导下操作航海模拟器。系统可模拟昼夜交替、风浪雨雪等多种环境，帮助学生建立对航海与船舶驾驶的具身认知，提升船舶管理与操纵能力。这种“沉浸式”实训，让学生专业成长路径更加清晰。

离开模拟实训中心，记者来到赵孔标工作室。操作间里火花四溅，学生们正专注地进行焊接练习。作为该校独立的专项实训平台，这里承担着船舶工程技术、轮机工程技术、航海技术等专业的核心技能实训任务，还面向社会开展培训。“焊接是船舶制造的‘生命线’，差一毫米都可能影响船体安全。我们采用‘理论+实践’一体化教学，让学生在掌握原理的同时，练就精准操作的硬功夫。”省级技能大师、工作室负责人赵孔标表示。

赛场竞技显锋芒

职业技能竞赛是检验职教人才培养质量的试金石，也是促进学生快速成长的加速器。江苏航院秉持“以赛促学、以赛促创、以赛促教”理念，将“大创项目”与各类学科竞赛有机衔接，打造“思维训练+竞赛实践+创业服务”TPA 创新创业教育模式，构建“双创”教育新生态。近年来，该校学生在各类技能竞赛中屡创佳绩，获全国职业院校技能大赛一等奖2项、中国国际大学生创新大赛金奖4项。

凭借扎实的专业基础和清晰的职业规划，该校航海技术专业学生卿珊珊在第二届全国大学生职业规划大赛中荣获金奖。对她来说，获奖不仅是荣誉，更是成长的阶梯。“学校的职业生涯规划体系让我受益良多，大一时开设的职业规划课并非流于形式，而是持续跟进。”卿珊珊说，学校为每个学生量身定制成长路径，“参加竞赛让我更加明确职业方向，看清自身与行业标准的差距，更是激发我精进技能的动力。”

教师的教学能力也在竞赛中不断提升。该校教师在省教师教学能力、省微课教学等比赛中斩获佳绩，一批教学骨干脱颖而出。“竞赛倒逼我们不断更新教学理念、创新教学方法，让教学更贴近企业实际和岗位需求。”一位获奖教师表示，通过参与竞赛，教师对职业岗位能力需求的理解更为深入，从而推动课程内容与教学模式持续优化。

校企携手筑通途

“造船行业是技术密集型和人力密集型行业，对技能要求很高。江苏航院的订单班很好地满足了我们对高素质产业人才的需求。”南通中远海运集团制造部外业二科科长姜德峰表示。自2005年建立合作关系以来，江苏航院累计为该集团输送180余名毕业生，早期毕业生已走上管理岗位。

“订单班”是江苏航院开展校企协同育人的重要方式。船舶工程技术专业2023届毕业生、南通中远海运集团船舶轮机水后调试钳工于鸣涛告诉记者：“‘订单班’的课程针对性极强，进入企业后，还有经验丰富、技能娴熟的师傅带领我们，到具体岗位后更是一对一指导，让我们快速适应岗位，少走弯路。”

在订单培养的基础上，江苏航院进一步拓展产教融合的深度与广度。学校牵头成立“南通市船舶与海工产教联合体”，充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，推动教育链与产业链深度融合。此外，学校与新扬子造船、招商重工等头部企业联合共建现代产业学院，通过实战项目培养学生的技术技能，实现校企协同育人。

基于航运国际化特色优势，江苏航院还将产教融合拓展至海外，打造跨境协同平台。针对“一带一路”共建国家海事人才短缺问题，首创跨境校企共同体，与中天集团合作建立印尼产业学院分院，为“走出去”的中资企业提供本土化人才支持和技术服务，并将中国职教模式与当地产业需求相结合，培养既懂技术又通标准的专业人才，展现中国职业教育的责任与担当。