■孙青

2025年10月，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）公布，其中对未来五年如何“办好人民满意的教育”作出顶层设计和战略擘画，令我们教育工作者倍受鼓舞，也深感责任重大。笔者以为，身为基础教育领军者的中小学党组织书记和校长，更是责无旁贷，要抢抓“十五五”这一“夯实基础、全面发力”的关键时期，研透精神，把握方向，系统推进，狠抓落实，努力以奋进之笔书写教育高质量发展的华美篇章，为我国在2035年如期建成教育强国奠定坚实基础。

坚持以党的建设为引领。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，充分彰显教育的政治属性、人民属性、战略属性，进一步贯彻落实好中小学校党组织领导的校长负责制，以坚定行动科学答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题。中小学管理者要突出党建引领作用、党组织统领作用、党员带领作用，对标《建议》列出的目标任务，因地制宜，守正创新，细化学校年度工作清单，拟订翔实工作措施，明确岗位工作职责，全力争取地方党委、政府和上级教育主管部门支持，团结校家社各方力量，凝心聚力，步步为营，推动学校高质量发展。

坚持以培养高水平师资为关键。我们要矢志追求教育家办学的境界，大力实施教育家精神铸魂强师行动，将教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、教育研究、社会实践等环节。持续加强课程建设和教学方法研究，主动拥抱AI智能时代，以智助教、以智启慧，不断提升教师专业化能力和数字化素养。全面实施名师培养工程，进一步提升校本研修效能，进一步健全绩效考评和评优表彰激励机制，进一步创设素质提升和风采展示载体，铸师魂、强师能、育骨干、建梯队，全力让教师各展所长，让“四有”好老师不断涌现。

坚持以提高育人质量为主责。我们要持续实施新时代立德树人工程，进一步拓宽大中小学思政教育一体化建设路径，大力促进思政课堂和社会课堂有效融合。深入实施素质教育，积极将科技教育融入中小学生核心素养培育。高度重视中小学生心理健康，不断拓展实践育人和网络育人空间与阵地，统筹推进“双减”和育人质量提升，开齐开足上好每门课程，严格遵守作息时间，回归教育本真，杜绝内卷，促进学生全面发展。进一步改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，相信学生，静待花开。

坚持以基础教育扩优提质行动为抓手。我们要精准研判区域学龄人口变化趋势，紧密配合城乡教育资源布局优化和跨学段统筹，积极推进学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展，加快推动城乡普通高中教育协调发展，促进县中振兴，坚持硬件改善与软件提升“双轮驱动”，以前瞻性眼光和广阔的胸襟，积极争取各方关心支持，主动融入集团化办学和联盟共同体建设，调适班级、调活师资、调优课程，不断丰富办学内涵，提升育人质量，打造亮点特色，努力办好一所所家门口“小而美”“优而特”的好学校，让每个孩子都能梦想成真、人生出彩。

坚持以提升现代化治理水平为追求。我们要聚焦“促进公平、提高质量”两大主题，不断完善学校治理体系和现代学校制度，进一步健全学校保障机制，持续推进党风政风、师德师风、校风学风一体化建设，不断提升依法治教能力和规范管理水平，充分彰显人文精神，坚决维护学校政治安全与和谐稳定。大力畅通育人路径，聚合教育力量，建立健全校家社协同育人机制，进一步造浓“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为乐，师以从教为荣”的良好氛围，助力学校发展更上层楼。

习近平总书记强调，“要把抓落实摆在突出位置，制定具体方案，明确责任分工，防止任务落空，坚决克服‘规划规划、墙上挂挂’，‘规划是一套、做起来是另一套’的现象。”“十五五”教育高质量发展的号角已经吹响，学校管理者唯有只争朝夕，实干笃行，团结带领广大教育工作者全力以赴投身教育强国建设，方能无愧时代，不负人民。

（作者系淮安市青少年综合实践基地管理中心副主任）