■本报记者　殷建华　潘玉娇　通讯员　蒋建峰

图为张家港市实验小学教育集团泗港校区女子篮球队的队员正在训练

图为张家港市中兴小学学生参加足球比赛

初冬的校园，暖阳高照，活力迸发。记者来到张家港市实验小学教育集团西校区时，全校千余名孩子正奔向大操场，享受他们最期盼的大课间时刻。篮球、足球、呼啦圈……孩子们在教师带领下，有秩序地开展体育活动，加油声、欢呼声响成一片，在蓝天白云的映衬下，形成一道亮丽的风景。

此情此景，是张家港市开展“2·15专项行动”的一个缩影。“我市深入贯彻‘健康第一’的教育理念，认真落实省教育厅相关要求，以‘健康赋能未来’为核心，通过政策引领、特色打造、家校社协同等，积极探寻体育与教育深度融合的实践路径。”张家港市委教育工委书记、市教育局局长成家武说。

政策引领，资源共享：

运动场景“触手可及”

在张家港市梁丰初级中学的操场边，一面造型新颖的“荣誉墙”尤为引人注目。白色墙体上，红、黄、蓝三色的荣誉卡片镶嵌其中，每张卡片上都标有学生的姓名、班级、夺得冠军的体育项目和体育成绩。该校党委书记聂颖告诉记者，学校以这种方式响应“2·15专项行动”，为积极参与体育运动的孩子加油鼓劲，在全校营造热爱体育、崇尚运动的良好氛围。

在全面推进“2·15专项行动”的大背景下，如何破解活动时间不足、体育师资缺乏、活动空间受限等难题，将“每天综合体育活动时间不低于2小时、课间活动时间15分钟”的要求真正落实到位？张家港教育人开展了多方面的探索与创新。

“我们首先在顶层设计上下功夫，为体育赋能教育提供有效的‘政策保障网’。”该市教育局副局长杭铁告诉记者，2025年春季学期前，张家港市教育局联合市教师发展中心，多次召集义务教育阶段学校校长、体育教师进行专题研讨，制订《关于学校全员参与体育运动的促进方案》《大课间体育活动实施指导意见》等文件，明确“每天一节体育课、课间活动15分钟、全员参与体育锻炼”的核心要求。在此基础上，该市深化“体教融合”改革，通过市队校办、校企协作等方式拓宽资源渠道，目前全市建成校园体育俱乐部105个，引入专业教练员32名，开发足球、乒乓球、武术等特色课程46门。

张家港市云盘小学教育集团构建“1+2+N”体育活动模式，即每天1节体育课夯实基础，上下午各1次大课间拓展锻炼，多个课间时段灵活补充，实现碎片化时间的有效整合。针对雨雪天气，学校启动“室内课间操”预案，确保学生运动不间断、成长不暂停。张家港市第八中学每周为3个年级各安排3节常规体育课，夯实学生体育基础技能；针对“无体育课日”，积极利用延时服务时段“补位”，分年级开展特色活动。

为了确保学生得到充分锻炼，张家港各校充分挖掘现有场地的空间价值，让运动“随处可见、随时可及”。梁丰初级中学在走廊、教室外设置“趣味运动角”，配备跳绳、毽子、小型健身器材等，供学生自由选择，日均使用超过1200人次；万红小学在门厅、楼道开辟AI运动场，提供丰富的仿真运动场景，激发学生运动兴趣，学生自主打卡率达85%。

此外，张家港市教师发展中心还定期推出课间游戏小视频，为全市各校开展“2·15专项行动”提供有益借鉴。截至目前，视频播放量已超过5万次，覆盖全市90%以上班级，带动开发校本体育小游戏200余个。

体教融合，打造特色：

满足学生多元需求

下午4点，张家港市实验小学教育集团西校区的游泳馆内热闹非凡，孩子们在教练带领下进行游泳练习。游泳池一侧是浅水区，年龄较小的孩子跟着教练学习正确的泳姿；另一侧的深水区里，年龄大些的“游泳健将”在水中欢快地扑腾，站在岸边的教练一边计时，一边纠正他们的动作。

“实小西校区是苏州市游泳传统特色项目学校，在我们看来，游泳不仅是一项重要的生存与健身技能，还是一门贯穿童年的重要体验课程。”张家港市实验小学教育集团总校长刘慧说。这所成立于2021年的年轻学校，不仅配备了标准化的游泳馆，还组建了专业经验丰富的教练团队，通过趣味亲水游戏、梯度技能教学等方式，让游泳自然融入童年生活，成为伴随学生一生的健康技能。

在硬性标准下，如何避免体育活动陷入“单一化打卡”“形式化开展”的困境，让孩子们真正爱上运动？张家港各校坚持“促进学生全面多样个性化发展”导向，打破体育活动与特色教育的壁垒，让运动更具内涵与吸引力。合兴小学的“小橘娃”乒乓球俱乐部、东渡实验学校的“东渡击剑”、张家港市“全国青少年校园足球满天星训练营”等，成为区域体育教育的亮丽名片。

张家港市第八中学位于城乡接合部，外来务工人员子女占比80%。学校依托深耕20年的“大科技教育”特色课程，尝试将科技教育与“2·15专项行动”深度融合，在保留跑操、韵律操等基础运动的同时，创新性融入航模编队训练、纸飞机靶标赛等科技特色内容，拓宽了体育运动的内涵与形式，有效提升了学生的参与热情。

“我校已建成1700余平方米的科技体育馆、14间科技专用教室，开发35门校本课程，为孩子们提供了充足的活动场地，也缓解了体育师资压力。”该校校长黄剑刚告诉记者，比如航模器材运输接力、航模飞行技能训练、机器人障碍赛、桥梁承重实验等课程，既能锻炼学生的肢体协调性和耐力，又能培养他们的科学思维、动手能力与团队协作精神，充分满足不同基础、不同兴趣学生的发展需求。

合兴小学以“全员+分层”“基础+特长”为导向，打造班本小社团、特色大社团、常态化赛事三类课后延时体育活动。班本小社团以教学班为单位，由兼职教师组织开展每周1至2节趣味游戏课程，确保学生全员参与并掌握1到2项运动特长。特色大社团为乒乓球、足球、田径社团，每天进行2小时专业训练与竞技培养，成果显著。如今，乒乓球已成为合小学子普遍掌握的体育技能。

多方合作，以人为本：

绘就协同育人画卷

张家港市实验小学教育集团北校区与首批省级水利遗产谷渎港仅一条马路之隔，河畔的健步小道两侧风景如画，为这所位于市中心的百年老校提供了天然的运动宝地。每年秋季，学校体育教师团队都会与学生共同设计“健康跑”路线，打造一场别开生面的活力赛事。“活动当天有200名运动员参赛，我们招募了许多家长志愿者帮着一起维持秩序。”该校副校长陆娇娇说，活动还得到社会各界的大力支持，周边商家主动提供户外大屏开展活动宣传，还借出桌椅为运动员搭建临时休息区；保安、城管、辅警等多方力量协同保障，共同描绘出校家社协同育人的生动画卷。

“校家社协同育人，不是教育资源的简单叠加，而是理念融合与实践互动的深度协作。”杭铁告诉记者，在开展“2·15专项行动”的过程中，张家港各校深化“体教融合”理念，通过机制创新和资源共享，鼓励学生“走出去”，将家长和社会专业力量“引进来”，促进学生健康成长。

张家港市云盘小学教育集团建立“一生一档”，积极构建体育测评可视化模式。在日常生活中，家长填写观察记录表，对孩子的体育锻炼等数据进行实时监测。同时，邀请家长担任体育节评委、安全员、摄影师，参与到学校各项体育活动中，从“旁观者”转变为“合伙人”。面对体质较弱、身体特殊或残疾学生，该校开设“私人定制体育通道”，专门设计坐姿投篮、听声辨位等适切体育活动以及“手工角”“阅读区”等包容空间，联合家长开展学年体质评估，确保体育锻炼“一个都不少”。

梁丰初级中学西校区以游泳馆场地为依托，与张家港市游泳协会开展深入合作，学校提供场地，市游协负责场地的日常管理、运营与维护。双方还共同建设“张家港市游泳队（梁丰初级中学基地）”，学校负责选拔和推荐“苗子”学生，市游泳协会则派驻专业教练员、救生员，同时提供标准、多样的游泳课程体系和周到的馆内组织保障。截至目前，该校50%以上学生参加游泳合作项目。

一年以来，张家港市“2·15专项行动”初见成效。2025年春季监测数据显示：全市义务教育阶段学生体质健康合格率为99.66%，较上学期提升0.07%；优良率达89.94%，较上学期提升8.04%；近视率下降1.57%，超重率下降0.5%，学生体态不良、心理焦虑等问题得到有效缓解。与此同时，学校课间活动组织满意度达99.09%，家长对“每天一节体育课”政策支持率超98%。

“深化校家社协同、强化‘数字赋能’、优化师资供给，这是我市在下一阶段重点推进的三项工作。”成家武表示，张家港市将持续深入探索体育与教育融合的新路径，让每个孩子都能在运动中享受快乐、收获成长。