■赵玉萍

江苏农牧科技职业学院始建于1958年，始终紧扣农牧产业链办学，紧密结合产学研育人，紧跟区域发展增长极，将弘扬工匠精神贯穿教育教学全过程，培养了一大批“一懂两爱”（懂农业、爱农村、爱农民）高素质现代农牧业技术技能人才，获评全国职教先进单位，入选全国首批示范性职教集团。

厚植“三农”情怀，

筑牢工匠精神思想根基

一是创新思政教育模式，涵养学生“三农”情怀。学校构建“思政课程与课程思政结合、分层与分类结合、线上与线下结合、校园文化与企业文化结合”的“四结合”思政教育模式，与时俱进整体设计思想政治教育的内容、方法和载体。学校入围教育部首批“三全育人”综合改革试点单位，建成省级“大思政课”实践教学基地。

二是打造农牧特色文化，充盈学生“三农”情怀。学校在67年办学历程中形成了“团结拼搏、负重奋进、坚韧不拔、争创第一”的牧院精神，坚持“传承牧院精神，优化环境育人；传唱田园牧歌，打造特色活动；传播农牧文化，培育先进典型”，建成畜牧文化馆、中药文化馆等一批文化育人示范基地。

三是优化创新创业环境，坚定学生“三农”情怀。学校构建政企校三方协同、“思创、专创、科创、赛创、产创”五融合的创新创业人才培养模式，依托校内外基地，打造“前店+后厂（场）”创业孵化平台，有效提升了学生创新创业素养。学校在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国国际大学生创新大赛等赛事中获金奖4项，建成江苏省首批大学生职业生涯教育示范基地，入选“全国创新创业典型经验高校50强”。

坚持人才强校，

打造德技双馨工匠之师

一是党建引领，强化师德师风建设。学校充分发挥党支部战斗堡垒作用，以支部为单元，实行全员网格化管理，开展师德师风常态化教育；举办师德楷模事迹分享会、“强农大先生”师德大讲堂等活动，营造良好师德师风氛围；完善师德评价体系，将师德表现与教师绩效考核、职称评定挂钩。

二是引育并举，提升教师业务能力。学校牢固树立“人才第一资源”理念，既广纳贤才充实队伍，更搭建平台、构建体系强化内部培训，显著提升教师业务能力；实施“百名教授”“双百博士”工程，构建国内外、校内外、课堂教学与专业实践相结合的“三结合”培训体系，全职引进英国爱丁堡大学知名研究员，聘请大师名匠（产业教授）等203名、首席研究员24名。

三是加大改革，激发教师发展内生动力。学校科学设计各类人才成长路径，建立健全鼓励教师干事创业的激励评价机制，形成人人皆想成才、人人皆可成才的良好生态；改革职称评定办法，突出教育教学中心任务，将“新三项基本功”和线上线下混合式教学质量评价结果作为职称评定重要考核指标，破除“五唯”倾向。

深化产教融合，

培养高素质农牧工匠

一是对接产业，优化专业布局。学校围绕国家农业强国战略，聚焦江苏千亿级规模畜禽产业发展新需求，对接泰州市国家级现代农业产业园，与光明集团等联合打造国家级畜牧兽医专业群；围绕健康中国战略，聚焦“泰连锡”生物医药产业集群，对接中国医药城，与扬子江药业等联合打造国家级食品药品监督管理专业群，辐射带动水产养殖技术、食品智能加工技术等4个省级高水平专业群。

二是搭建平台，深化产教融合。学校加强“两翼”建设，行业、学校、企业共建产教融合平台，实现人才共育、资源共享。学校与中牧集团牵头组建中国现代畜牧业产教融合共同体，与泰州市现代农业园区牵头组建泰州市现代农业产教联合体；依托产教融合平台组建师生科技创新团队和社会服务团队，实施“凤凰学子计划”，为行业、企业提供精准服务；建有国家级水禽基因库、农业农村部畜禽投入品安全评价重点实验室、江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室等科研服务平台。

三是多方协作，共育农牧工匠。学校构建“三协同、四结合、五优化”德技并修育人体系，培养了一大批高素质现代农牧业技术技能人才。学校与牧原食品等行业头部企业深度合作，共建产业学院、产教融合实训基地等，依托企业真实生产场景，让学生在实际操作中锤炼匠心品质，年均培养高素质技术技能人才5800余人，涌现出一批现代农牧工匠，如“全国高校毕业生基层就业卓越奖”获得者姚竹青等。

面向“十五五”，江苏农牧科技职业学院将继续坚守“农”，紧扣“牧”，不断提升专业内涵，为乡村全面振兴培养更多扎根一线、富有工匠精神的高素质技术技能人才，努力为推进中国式现代化江苏新实践贡献更大力量。

（作者系江苏农牧科技职业学院党委副书记、院长，标题为编者所加）