■本报记者　阿妮尔　通讯员　单毅君

“整机喷灌均匀度突破90%，已装配超2000台，在河南、山东等粮食主产区累计喷灌面积超10万亩……”凭借“全神‘灌’注——高效节水型卷盘式喷灌机核心部件供应商”项目，江苏大学能源与动力工程学院大四学生闫泽轩和团队夺得中国国际大学生创新大赛（2025）高教主赛道本科生创业组全国金奖。

“我们坚持把产业一线的‘真问题’作为育人‘活教材’，引导学生在实战中淬炼本领、在创新中塑造品格。”江苏大学党委书记李洪波说，学校聚焦卓越工科人才培养，以“真题真做”重构教学体系、以“实境实练”重塑育人场景，系统构建起产教融合、工学互促的工科人才成长生态。

“真刀真枪”锻造实战本领

在位于泰州的宁海电气有限公司车间里，一台履带式水稻联合收获机被“解剖”成上千个零件，铺了满地。现场，江苏大学农业工程学院博士生姬魁洲和师弟杨平越拿着本子、电子秤，对每一个零件称重、记录、分析。

“拆机、测量，不是为了‘复原’，而是为了‘重构’与‘优化’。”姬魁洲说，“我们要从每一个零件的重量里‘抠’出轻量化设计的空间，让国产收获机更轻、更省油、更可靠。”

这样的“实战”场景，是江苏大学推动学生深入工程实践的常态。该校把课堂延伸至车间、田间，让学生在解决具体工程问题中构建系统思维、锤炼实战能力。

七年磨一剑，姬魁洲跟随导师李耀明教授在联合收获装备与水稻精量播种装备的研发实践中快速成长，授权与申请发明专利30余件，获得10余项国家级荣誉。

“通过‘沉浸式’训练，将高端装备制造的核心技术难题转化为师生的研究选题，让学生在实战中提升工程素养，树立科技报国信念。”江苏大学副校长邹小波说，学校系统推动工程课题进培养方案、进课程设计、进考核评价，完善学生实习实践制度，鼓励学生参加国家级重点研发计划、企业横向项目等实战任务。

如今，越来越多江苏大学学子走出校园，在车间淬炼，到田间攻坚。10月末，江苏大学农业工程专业学生陈宇轩作为该校第4位参加团中央“青年赴疆兴业计划”的研究生，跨越3000多公里，到新疆农垦科学院报到。他表示，“未来一年，我将把学校所学与新疆大田作业的实际需求结合，在农机装备的技术优化中练就服务边疆农业的真本领”。

“工学交替”推进产教融合

在江苏大学材料学院“金属材料强韧化”课堂上，江苏省产业教授、银环精密钢管有限公司副总经理刘瑜讲解核电站管道制造中的尺寸控制、工艺难点、质量控制等问题，学生们听得格外入神。

“这是我第一次感受到，课本上的热处理工艺在核电站管道制造中那么关键。”该校研究生杨林说。在校内导师罗锐和企业导师刘瑜的带领下，他多次进入银环车间实习，迅速投入国家重点研发计划“四代新型核能系统蒸汽发生器关键管材研制及产业化”，将课本知识付诸产业实践。

“企业出题、双师领题、专硕答题、平台验题，这样‘工学交替’的校企联合培养，让学生在校就能与产业‘无缝衔接’。”江苏大学副校长蔡英凤介绍说，学校加快推进产教融合协同育人，健全校企“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”以及“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共四通”机制，打造工程硕博士有组织联合培养范式。

近年来，江苏大学纵深推进产教融合，加大产业教授选聘力度，优化产教融合型课程建设，与行业龙头企业共同开设校企联合课程57门，先后聘请全国脱贫攻坚楷模赵亚夫、全国人大代表魏巧、宝银特种钢管有限公司总经理庄建新等139位专家担任产业教授，与中国一拖、徐工集团等建立研究生工作站649个，每年校企联合培养工科专业学位研究生1500余名，构建“全链条设计、全要素配置、全过程培养”的校企协同育人新路径。

“育人闭环”造就卓越人才

综合成绩连续3年专业第一，结题国家级大创项目，授权专利、软著十余项，入选省三好学生、校十佳青年……这是江苏大学计算机专业2021级本科生杨宇轩的履历。如今，他加入小米集团成为软件系统研发工程师，并在6000余名应届生培训考核中夺得第一名。

受益于系统化工程教育生态，江苏大学走出了许多像杨宇轩这样勇于探索、善于创新的学生。该校贯通本硕博一体化培养，鼓励学生早进课题、早进实验室、早进团队，从课程重构、平台搭建、导师配备到竞赛锤炼，系统化构建“知识—实践—能力”螺旋上升的育人闭环。

电气学院416实验室正是这一育人生态的生动缩影。在今年大学生电子设计竞赛中，该实验室的7支队伍斩获3项省一等奖、2项省二等奖。

“我们要在毫米级精度的PCB板上焊接200余个元件，同时编写超过1000行的CCS代码。”队长韩涛和队员谈译辰在三天四夜的极限挑战中，完成了从电路设计到代码编写、从仿真到实物的跨越，打造“能量回馈的变流器负载实验装置”，斩获省赛一等奖、国赛二等奖。

近3年来，江苏大学学生累计获得“挑战杯”等国家级赛事奖项超过2000项，近八成工科毕业生投身于高端装备制造、新能源、集成电路等国家战略性新兴产业。

“学校推出时代新人培育行动方案，高标准建设未来技术学院、卓越工程师学院，全力打造卓越工科人才培养特区。”江苏大学校长邢卫红表示，面向产业升级对人才技能的新要求，学校将持续深化学科专业供给侧结构性改革，强化“产学研用”体系化设计，让更多学子在实战中百炼成钢，成长为推动中国制造向中国创造转型升级的先锋力量。