本报讯（通讯员 王茂）近日，中国陶行知研究会新教育分会在淮阴师范学院举办中国陶行知研究会2025年学术年会分论坛。本场论坛以“行知新教育思想当代价值与新时代教育实验”为主题，由中国陶行知研究会新教育分会常务副理事长陈东强主持。中国陶行知研究会副会长徐成钢、新教育分会理事长许新海出席论坛并致辞，来自全国多地的一线教师及淮阴师范学院师生代表等共同参与了论坛活动。

徐成钢在致辞中指出，陶行知教育思想是中华民族教育宝库中的瑰宝，其“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等理念至今仍具有强大的生命力。他强调，新教育实验作为陶行知教育思想在当代的生动实践，以其十大行动体系推动了教师行走方式、学生生存状态和学校发展模式的深刻变革。

许新海在致辞中回顾了新教育实验25年的发展历程，并作《做中国教育的建设者》主旨报告。他表示，新教育实验始终扎根中国教育现场，以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，通过系统化、课程化的行动路径，持续推动教育微改革，已成为覆盖全国220个县（市、区）、超万所学校、上千万师生的民间教育改革力量。

在实践经验分享环节，福建省厦门市新教育学校校长王益民以《以劳育人：新劳动教育课程化实践》为题，系统阐述了劳动教育从“工具理性”走向“价值理性”的课程重构路径，展现了“教学做合一”理念在新时代的创造性转化。江苏省南通市海门区东洲小学教育管理集团总校长仇丽君分享了其在不同学校因地制宜，以新教育实验推动学校整体变革的实践智慧。她从文化架构、课程实施、课堂落实、师资培塑和治理体系五个维度，全面呈现了学校高质量发展的系统路径。河南省开封市贞元学校教师王亚军以《大道如砥，行稳致远——为儿童搭建从“兴趣”到“志趣”的阶梯》为题，通过中华诗史、儒家课程等典型案例，展现了如何在一间间教室里守护儿童兴趣、点燃生命志趣，实现“知识、生活与生命的深刻共鸣”。翔宇教育集团常务副总校长高立顺以《场馆教育：开窗放入大江来》为题，分享了如何通过建设校园博物馆群，打破学校围墙，实现“社会即学校”的教育理想。他指出，场馆教育不仅是课堂的延伸，更是培养学生批判思维、创造力和团队合作能力的重要载体。

陈东强在实践经验分享后的总结中指出，4位分享者从课程建构、学校治理、课堂深耕、资源整合等不同维度，全景式展现了新教育实验助力教育高质量发展的丰富样貌。他们的实践印证：新教育实验之所以具有强大生命力，正是因为其始终坚持“行动哲学”，在传承陶行知教育思想的基础上守正创新。

本次论坛活动不仅是一次学术交流，更是新教育实验在陶行知研究领域的集中展示。与会者一致认为，在建设教育强国的新征程中，新教育实验将继续发挥其“建设者”作用，为推动陶行知研究事业向前发展、助力中国教育高质量发展贡献智慧与力量。