■谢永华

南京工业职业技术大学创办于1918年，由著名教育家黄炎培先生创办的中华职业学校发展而来，是我国第一所以“职业”冠名的学校。2019年，学校经教育部批准，成为全国首家公办职业本科教育试点学校。2020年6月，学校正式更名为南京工业职业技术大学。我们始终牢记为党育人、为国育才的使命，坚持服务江苏区域装备制造产业发展的办学定位，持续深化产教融合、校企合作、工学结合，探索出了一条职业本科教育特色发展道路。

构建“五有三性”育人模式，培养高素质技术技能人才。学校将“金的人格、铁的纪律、美的形象、强的技能、创的精神”五大特质贯穿人才培养全过程，结合专业特点，在“复合性、精深性、创新性”上精准定位，系统构建“五有三性”一体化人才培养模式。

我们推动公共基础课分层分类教学，专业基础课注重广度与深度，专业核心课强调“跨学院、跨专业、跨平台”的模块化整合，全程融入创新教育。设立“专业特区”和“卓越现场工程师班”，探索拔尖创新人才培养路径。该模式获国家级教学成果奖一等奖。学校已培养四届7766名职业本科毕业生，其中超40%走上研发、工艺改进等高端技术岗位，用人单位满意度达100%。

对接“两个高端”产业需求，优化专业结构布局。学校对接江苏省“十四五”战略性新兴产业，推动传统专业数字化、智能化升级，布局人工智能等新兴本科专业，构建以装备技术、工业互联网技术为主干的专业集群，瞄准高端产业和产业高端，100%专业对接区域先进制造业和现代服务业，74%专业紧密对接省战略性新兴产业。

我们深化产教融合，与行业龙头企业共建9个现代产业学院，实现教育链与产业链深度融合。近年来，学校累计创建4个国家级专业教学资源库、1个国家级虚拟仿真实训基地，开发9门国家在线精品课程、34部“十四五”国家规划教材，获评“全国教材建设先进集体”，并成为硕士学位授予立项建设单位。

坚持“立地实用”科研导向，服务区域产业升级。学校聚焦产业实际技术难题，构建产学研用一体化科研服务体系，并组建跨学科团队，共建17个高水平科研平台、24个博士工作站、216个教师企业实践基地。校企联合研发的“全自由度磁悬浮离心式流体泵”攻克半导体核心部件制造难题。

学校鼓励教师深入企业，建立成果快速转化机制，将省级大学科技园打造成为成果转移转化的“先锋站”和区域创新创业的“核心园”。因在服务地方经济社会发展方面的突出贡献，学校获评东部地区“产教融合卓越高等职业学校”。

深化“分层分类”评价改革，激发教师队伍活力。学校坚持党管人才，实施“四大工程”，推动教师博士化、团队化、双师化、个性化发展。实施“招才引智”工程，聚焦“高精尖缺”，引进“大国工匠”“全国技术能手”等国家级人才和企业技术骨干，连续举办六届“青年学者松山论坛”，现有全国技术能手11人、省技术能手63人、博士438人。实施“头雁领航”工程，依托8个国家级、32个省级、60多个校级团队，推动青年教师进团队、进学科，实现“人人有团队”，统筹支持人才成长。实施“双师培育”工程，搭建校企混编教师队伍，建立“教师工作站”，聘请产业教授，设立21个技能大师工作室，助力青年教师成长为科研与技术双优人才。实施“分类评价”工程，建立以绩效分配为引领、以职称为抓手的分类考核体系，将教师分为教学型、科研型、教学科研并重型、实践型四类，设置职称评审“绿色通道”，激发教师发展自主性与创造性。

推进“职教出海”国际化办学，提升中国职教影响力。学校积极响应“一带一路”倡议，在柬埔寨创办我国首所海外应用技术大学——柬华应用科技大学。学校获批成立全国首家公办职教本科中外合作办学机构——“南京工业职业技术大学伦敦南岸大学联合学院”，首届招收3个专业242名学生。牵头研制20本双语教材，在20多个国家使用，与华为等企业协同“出海”，共建境外实训基地，为共建“一带一路”国家培训4815名本土人才。

如今，职业院校已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地，职业教育在中国式现代化进程中大有可为。我们将深入贯彻落实党的二十届四中全会关于“建设现代化产业体系”的部署，紧密对接江苏“传统产业焕新、新兴产业壮大、未来产业培育”的战略需求，构建以智能制造、人工智能两大专业群为核心，与国家和区域战略高度匹配的专业体系，聚焦关键教学要素，深化产教融合机制，打造职业教育国际化品牌，切实提升人才培养质量，加快建设成为“全国领军、世界一流”职业技术大学，为江苏“在推进中国式现代化中走在前、做示范”作出新的、更大的贡献。

（作者系南京工业职业技术大学党委书记 ，标题系编者所加）