■江苏省新沂市中等专业学校　任敬华

图为学生们为妈妈编织围巾

2019年4月20日，全国新教育实验研讨会在新沂市召开，教育局安排我在会上作一个叙事分享。那年我带的是毕业班，工作压力很大，但我还是坚持了下来。叙事稿件反复修改了几十遍，台上的15分钟叙事，我完全脱稿，3000多字的分享没有出现一次失误。这次经历让我印象深刻。我很喜欢泰戈尔的一句诗：当乌云接受阳光的轻吻，它就变成了天上的云朵。我很幸运遇到了新教育，它让我幸福，让我成长，让我遇见更好的自己。

共读共写：雕刻生命绽放的光华

新教育提出：“共读、共写、共同生活，是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。”2016年8月，我和弘毅班的孩子开启了共读共写之旅。孩子们每周阅读量不低于10万字，每年不低于500万字。除了海量阅读，我们还拿起笔，用文字记录生活中的点点滴滴。每学年，我都会把孩子们的优秀文章保存下来，制作成一本本精美的文集。除了个人文集，我们还有小组文集、班级文集、研学文集、新父母文集等，每一本我都会亲自写序。

我认为，只要有文字，只要有互动，就是共写。我喜欢用文字的形式和孩子们交流，一直采用写信、写诗的方式给孩子们送去生日祝福。记得2019年春天，弘毅班的孩子们即将参加考试，压力很大。我和家长们想方设法给他们减压。孩子们在班级随笔里倾诉交流，释放压力；爸爸妈妈写的亲笔信让他们热泪盈眶，感动不已；我们一起设计青春纪念册，记录最好的我们……我想，教育就是让每个生命都不孤单。毕业了，孩子们收获的不只是知识，还有温暖、感动和希望。

只要上路，就会遇到庆典。这些年，我总结出了“海阅读、深思考、引诗情、宽视野、大分享”的“弘毅读写模式”。在享受诗意生活的同时，孩子们的写作水平也突飞猛进，在省、市级诗歌作文竞赛中获奖近100人次，我也发表了班级叙事等近30篇。

班本课程：拓展生命成长的天地

新教育认为，课程的丰富性决定着生命的丰富性。“为学生设计他们所需要的课程”成了我的目标，我先后开发了种植课程、运动课程、生日课程等近10个班本课程。

劳动课程，润泽生命的美好。劳动教育既是实现“五育”并举的重要举措，更是落实立德树人根本任务的重要途径。五一假期刚结束，我和孩子们就把弘毅班的教室变成了厨房。活动得到了家长们的大力支持，他们积极地为孩子们采购食材、准备用具，还走进教室现场指导。从凉拌菜到火锅，从米饭到饭后甜点，孩子们准备了22道菜和6种主食。小宇激动地说：“长大后，我要做一个面点师。”孩子们在这样生动有趣的活动中得到成长，也学会心怀感恩，热爱生活。我常常思考：教育能给孩子带来什么？直到我读到这句话：“我们不能把教育的功能夸得太大，但是若干年后孩子还记得那么一件事情多多少少改变了他，这就是教育。”我想，这句话就是答案。

手工课程，涵养生命的品质。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他们的指尖上。”我们的手工课堂巧妙地将实践与学习相结合，让孩子们在学中玩、玩中学。我带着孩子们折纸、做纸扇、做帆布包，在新年前带着他们给妈妈织一条围巾作为礼物。我邀请两名学生的妈妈和我一起用一节课的时间教会孩子们织围巾，再用一周的课余时间完成编织。在设计这项任务时，我曾担心孩子们会完成不了，没有想到，他们做得相当出色。46条红色的围巾装满了孩子们对妈妈深深的爱意，妈妈们收到围巾后都非常感动。这不仅仅是一次手工课程，更是一次感恩的教育。

家校共育：激活生命潜在的磁场

新教育人常说：“教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”弘毅班的“新父母进课堂”活动最受孩子们欢迎。教师、学生、新父母共同参与的课程能让知识具有生命的温度和厚度。来自各行各业的新父母们的参与也能弥补学校课堂教学资源的不足，不断扩大学习的内容和范围。

小杰的妈妈是主持人，她主讲礼仪知识；小玉的爸爸是农业局的工作人员，他指导我们如何种植；小丁的爸爸是医生，他给孩子们讲授急救知识。没想到，小丁爸爸讲的知识不久就被孩子运用到了生活中。有一天上课时，小西气喘吁吁地跑进教室。原来，她在上学的路上遇到了一位摔倒的老人，她用小丁爸爸教的知识帮助了老人。孩子们听说后，七嘴八舌地讨论了起来。于是，课上我便组织孩子们围绕“老人倒地该不该扶”这个话题展开交流，由小西来主持。孩子们讨论的结果是：1.应该扶，要帮助弱者，弘扬社会正能量。2.扶之前要问清楚，不能轻易搬动受伤的人，以免导致进一步的伤害（这是丁爸爸教给我们的知识）。3.遇到紧急情况，及时拨打120急救和110报警电话。4.寻求周边人的帮助。我把这个结果发到了班级群里，新父母们纷纷表示要向孩子们学习，超超的爸爸说：“今天孩子们给我上了一课，原来老人倒地要这样扶……”

朱永新教授说：“一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。”这些年，我逐渐探索出缔造完美教室的“一二三四”模式，即围绕“营造班级文化”的一个核心，凝聚班级师生合力和全体家长助力两种力量，坚持“立德树人、爱心育人、以文化人”三个原则，开辟指导人文阅读、打造生态课堂、研发人文课程、丰富社团活动四条路径。

9年时光，幸福与痛苦交织，幸运的是，我坚持了下来。曾听过一首歌叫作《穿过生命散发的芬芳》，我被歌词深深打动：“我会穿过田野，穿过村庄，穿过开满鲜花的山岗。我会遇见你在人海茫茫……”遇见，这是多么美的词语！遇见这些孩子，参与他们的生命成长，对我来说，是多么神奇又美好；遇见新教育，让我成为全新的自己，对我来说，又是多么幸福和幸运。我和我的“小弘毅”们会在新教育的田野上继续前行，努力挥洒生命的芬芳。