■江苏省南通市海门区实验小学　季锦燕

图为孩子们使用AI电子屏

“快看！咱们组又加了两分！”“昨晚我给季老师讲题，她给我打了90分呢！”这几个月，教室里总有些变化让我忍不住想笑——孩子们下课时总是围在电子屏幕前叽叽喳喳。作为一名数学教师，我在社会化学习的实践中，尝试构建班级数字化学习社区，并通过人工智能技术赋能，探索“AI伴学”的创新路径，与学生们共同经历一场温暖的、AI与教育共建数码社区的新教育实验。

AI积分墙：让努力“闪闪发光”

“季老师，我们组的积分突破100了！这周能进前六吗？”“季老师，快点点名抢答吧！”课间，学生围绕电子屏幕热烈讨论的场景已成为班级常态。

在社会化学习模式中，“群体性评价”是核心环节。班级学生按“组内异质、组间同质”的原则分组，依托微信群搭建线上线下联动的学习社区。在这个社区里，孩子们可以进行在线学习和交流。我们还会根据孩子的表现给每个小组积分，每周一评。过去，积分统计依赖黑板记录，效率低、易出错。本学期引入AI积分系统后，通过教室大屏动态展示各组积分，这一难题迎刃而解。系统实时记录课堂互动、协作任务、创新提问等表现，课堂上孩子们争着回答问题，还可以一键随机点名，这才有了文章开头的那一幕。现在，每次我打开程序，都是孩子们最专注的时候。小组全员协同完成任务，集体加1分；组员提出优质问题，个人加1分；全组练习得“优”，全组加2分；若有组员出现纪律问题，则扣1分。

这一设计将冰冷的数字转化为具象的成长激励，教室大屏成了“电子勋章墙”，各组分数实时跳动。孩子们眼巴巴盯着分数榜，为团队荣誉全力以赴：他们争取点名机会，主动优化作业质量以赢得加分，紧盯分数生怕被隔壁组反超。智能程序让每个人都能看到自己在组内的贡献。看着其他组的分数不断上涨，每个想进入前六名的小组都会暗暗使劲。每一次点名发言对他们来说都是一个展现风采的时刻，每一次练习也是一次加分的机会。

AI技术的介入，使评价不再是“黑板上的数字”，而是从单向记录升级为双向互动，让每个孩子的努力都能“被看见”，从而让他们眼中焕发光芒。

AI季老师：让提问不再难

“为什么四年一闰，百年不闰，四百年再闰？”“如何将24时计时法应用于生活场景？”这是我们班的孩子正在与AI季老师对话。

在我们班，孩子们都知道有一个AI季老师，她拥有和我一样亲切的声音、一样的微笑面容，并且24小时在线，随时回答他们一个又一个问题。

在社会化学习中，我们通过学习单引导孩子自主学习，并鼓励他们提出问题。以往孩子遇到困难，往往会求助家长，但他们不懂如何提问。自从有了AI季老师，孩子们提问的热情越来越高。他们发现，和AI老师对话很有意思。在这种兴趣驱动下，孩子们从最初的“玩一玩”，到真正“用一用”，再到现在的“离不开”。我也欣喜地看到，在AI季老师的陪伴下，班级课后主动提问率显著提升，问题质量从“是什么”升级为“为什么”“如何解决”。孩子们既能勇敢说出“我不懂”，也能自信表达“我发现”。

当然，我们班级微信群也有规定：禁止直接搜索答案，但允许使用AI提问，例如：“请用画图法解释一下这个问题。”

现在，孩子们会先讨论“该问AI什么问题”，再截图到群里PK解法。第二小组还发明了“AI三问法”——先自己讲思路，再问AI找漏洞，最后@季老师求证。

这时，AI的角色发生了转折，从工具变成了伙伴。在AI伴学下，自主学习不再是“一个人面对知识”，而是在人机协同模式下的动态能力提升。AI打破了孩子们的认知围墙，让他们看到了更广阔的世界。

有时，我们也会在课堂上把AI老师“请”进来。在AI老师的“加持”下，探索式学习模式让课堂充满互动，孩子们的专注度显著提升。他们在与AI对话、利用网络学习和交流的过程中，培养了信息意识和应用能力，进而促进了批判性思维的提升。

AI不是答案的搬运工，而是把“为什么”变成“原来如此”的魔法“钥匙”。

AI评价师，让讲题更精彩

“季老师，我又来给你讲题啦！你帮我听听，我讲得怎么样？”“季老师，谢谢你的评价，我再来讲一遍吧！”这是我们班的孩子正在给AI季老师讲题。

在我们的社会化学习中，讲题是社区资源分享的一项重要内容。学生讲题可以促进深度思考，巩固学习成果，促进同伴交流，激发学习欲望，拓宽学习视野，其好处不言而喻。我们从一年级下学期就开始讲题训练。一开始，孩子们讲题后会互相评价，指出对方讲得好不好、好在哪里、哪里需要改进，我也会偶尔点评。但慢慢地，孩子们的评价变得单一，内容重复。自从有了AI季老师，我鼓励孩子们向AI老师讲题。这位AI老师特别尽职，会及时送上对每个孩子讲题情况的评价，既到位又中肯，还能在孩子们讲得不清楚的地方提供更好的建议。

现在，看着孩子们举着作业本，像小主播一样对着屏幕滔滔不绝，我常常忍俊不禁。AI不仅让讲题变得有趣，更渐渐培养了他们的表达和思维能力——毕竟，要说服“挑剔”的AI老师，可得拿出真本事！

从AI的评价中，孩子们得到的不是简单的对错，而是下一次更精彩的“老师，我再讲一遍！”。

在现代社会，人际沟通能力是最重要的能力之一。而这种能力已不仅仅局限于传统社会面对面的交往，也不仅是在具体真实场景中的沟通。在信息社会，虚拟社区中的交往能力同样重要，甚至更为关键。我们的小组微信群和AI季老师，正让这种交往成为现实。

这几个月，我深深感受到：AI不该是冷冰冰的答题机器，而应是温暖的成长伙伴。它放大孩子的每一次努力，照亮每一个“为什么”，见证每一点进步。每个孩子都能在人与技术的和谐共生中，走向更辽阔的未来。