■江阴市申港实验小学 屈佳芬

江阴市申港实验小学长期致力于“促进学生学科关键能力发展的深度教学实践”教改探索。学校持续开展相关研究，先后成功申报江苏省教育科学“十二五”规划课题、“十三五”重点自筹课题，并成为江阴市“三力”课堂改革基地。2020年获批市级优质特色项目，2021年深度教学探索被立项为无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目。学校教改氛围浓厚，成效显著。

多元立体研修，教改主张逐渐明晰

学校积极拓宽研修平台，建立与高校的长期合作机制，依托华中师范大学专家团队，编制教改实施手册，提供持续专业支持。通过设立校市级名师工作室并聘请学科专家指导，实现定向引领。同时分层构建各类教师研修共同体：骨干教师围绕小课题研究、学科教师聚焦课例研究、新教师依托教师讲坛，推动专业成长。多元立体的研修机制深化了教改理念，学校逐步形成“知识理解深刻、对话交流深入、课堂参与深度、问题思考深层、情感体验深切、能力生长显性”的“五深一长”教改主张。

强化课堂研究，教改阵地牢牢坚守

课堂是教改的主阵地，学校紧紧围绕课堂扎实推进改革。学校不断丰富课堂研讨形式，开展“1+X”跟踪课、课题进课堂主题课、同课异构研讨课、骨干教师示范课等多种形式的交流活动；不断拓宽研讨视角，定期与苏州大学“无痕教育研究所”、无锡市锡山区“三人行”团队等专业研究团队开展互动交流；持续推动教师反思，在学校公众号开设《讲述我的磨课故事》专栏，鼓励教师及时总结和反思磨课心得；积极探寻课堂实施策略，精心选择各类经典课、难点课等代表性课型，从教学组织形式、教学行为、学习方式、师生互动等方面开展课例研究。经过多年实践，学校总结出“问题导向教学策略、系统还原教学策略、本质溯源教学策略、任务驱动教学策略、言语建构教学策略、合作探究教学策略”等6大教学策略的一般流程与操作建议。

精心研制标准，教改路径富有特色

为使国家课程标准理念真正深入教师日常教学，自2016年起，学校积极组织教师研制校本化的《学科能力标准》和《单元质量标准》，实现国家课程标准的再标准化。以小学数学为例，《学科能力标准》提炼了计算能力、数学推理能力、空间想象能力和应用能力4项关键能力，以各学科能力发展为主线，以小学数学各册教材为蓝本，制订出每一项能力在每一册、每一单元的具体标准，为教师提供细致的能力教学目标。《单元质量标准》则对每册教材的每个单元从“教材解读、教学要点、目标分析”三个方面进行详细解析，特别是在能力目标方面，列出本单元所有可发展的学科能力并提出细化标准，为教师日常备课提供明确指南。

强化过程跟踪，教改成效逐渐彰显

学校持续推动教改落地，依托专业力量定期开展学习品质监测，近年来学生在学习方法、动力、综合能力及心理品质等方面总体呈上升趋势，综合能力各分项达到“良好”比例显著提升。学校先后出版多部教改专著，并获多项省市级教学成果奖。教改有效促进了学校高质量发展：教师发展成效突出，自主培养了省级特级教师、正高级教师，获批市级教师发展示范基地；学校内涵建设不断深化，先后获评江苏省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目、无锡市教育系统立德树人先锋党组织、无锡市教育科研工作先进集体等。