■丁叶俊

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是教育发展的有力保证。近年来，丹阳市教育系统以“外树教育形象、内强师德师风”为目标，坚持高位引领与底线管控相结合，着力推动师德师风建设从“点上发力”向“面上提质”转变。

完善“三项制度”，

守住师德师风底线

完善层级管理制度。市级层面成立师德师风建设领导小组，统筹协调各方资源，整体谋划相关活动，着力提高师德师风建设的针对性和实效性。各学校成立相应工作小组，将师德师风建设责任层层分解，实行校长负责制和责任包干制，逐级逐层压实相应主体责任。

完善无偿课外辅导备案制度。坚决抵制有偿辅导，实施无偿课外辅导备案制度。全市中小学校对无偿课外辅导备案工作实行行政蹲点到班“包案制”，市教育局相关职能科室组织师德师风督查网格员开展“拉网式”排查和随机抽查，对违规行为依据相关规定严肃处理。

完善奖惩激励制度。把师德师风作为评优评先、岗位晋升、绩效考评、选拔任用等工作的第一标准，树立鲜明导向，激发内生动力。对有苗头性倾向的教师，给予提醒谈话；对严重违反师德师风的教师，一律依法依规严肃处理，直至撤销其教师资格；对在教师违反师德师风行为中负有失察、失管责任的人员，给予诫勉谈话，情节严重的给予纪律处分。

上好“三种课堂”，

明晰师德师风主线

上好师德师风“地方课”。近现代以来，丹阳市诞生了马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明、戴伯韬等多位教育名人。丹阳教育系统注重以教育家精神铸魂强师，充分挖掘地方文化和教育资源，不断强化教育家精神的引领作用，将其内化为价值追求和行动自觉，践行“以教育为家，让更多的教师成为教育家”的丹阳宣言。

上好师德师风“示范课”。将每年2月、9月定为师德师风建设主题月，全市集中开展师德承诺、师德宣誓、师德学习等活动，引导每一名教师重视师德修养，提升个人品行。以教师节庆祝活动为契机，展示各类优秀教师和团队，引导广大教师向榜样看齐。加大对师德先进典型的宣传力度，组织开展全市师德宣讲系列活动，树立各学段、各层次优秀教师榜样，在省市县级各类媒体常态化宣传优秀教师事迹，大力营造“重师德、比师风”的环境氛围。

上好师德师风“警示课”。结合放假前、开学后、节假日等重要时间节点，全市各校通报违反师德师风典型案例，以案明理，以案释规，将正面引导与反面警示相结合，让所有教师明规范、知底线、守初心、存戒惧，激励全体教师涵养高尚师德师风。在新入职教师的培养上，做到防微杜渐、禁于未然，梳理各类师德师风问题形成清单，在入职培训、跟岗学习中持续强化警示教育，帮助青年教师塑形铸魂。

实施“三项行动”，

筑牢师德师风防线

实施师德师风网格督查行动。印发《丹阳市教育局关于推行师德师风“网格化”督查管理的通知》，设置师德师风督查网格员并明确职责，将师德师风督查工作常态化、具体化，落细落实。根据政府热线、师德举报电话等反映的问题，网格员深入学校和镇（区、街道）开展问卷调查、家长访谈，充分掌握第一手资料，为进一步强化师德师风建设提供依据。

实施作风效能全面清风行动。严格执行丹阳市教育局关于教育系统作风效能联合督查的相关要求，组建作风效能工作督查小组，联合丹阳市作风效能办，围绕工作纪律、师德师风等重点，采用“四不两直”形式开展“随机督查+定期督查”，实行全年度、全覆盖督查。督查结果形成相应简报并予以全市通报，持续营造“干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香”的教育行风。

实施教师队伍管理改革行动。注重顶层设计，突出系统性、打出组合拳，大力推进“县管校聘”管理改革，在改革过程中正本清源，营造了良好的教育生态。严格落实《丹阳市教育局进一步规范合同管理强化岗位履职暂行规定》，开展“四有”好老师团队和“教师队伍建设示范校”评创工作，突出师德师风建设要求；开发完善丹阳教育大数据平台，将教师个人师德师风表现纳入其中，定期上传，及时更新，引导广大教师静心教书、潜心育人。

近年来，我市师德师风建设取得一定成效，涌现出一大批师德高尚、业务精湛的优秀教师群体。目前，全市共有全国优秀教师1人，正高级教师27人，在职特级教师12人，特级教师后备人才13人，江苏省教学名师4人，“苏教名家”培养工程培养对象1人，省“333高层次人才培养工程”培养对象12人，2所学校入选“江苏省师德师风建设宣传基地校”。

（作者系丹阳市委教育工委书记、市教育局局长）