■宿迁经济技术开发区瑞景名都幼儿园　窦歌

幼儿园是幼儿接受启蒙教育的地方，而教师作为幼儿园教育的实施者，其素质和能力直接关系和影响幼儿的成长与学习。因此，建立一支和谐的教师队伍对幼儿的健康成长以及幼儿园的科学发展有着重要的意义。

当前，部分幼儿园教师队伍建设存在结构不合理、教师素质参差不齐、教师互助观念淡薄等问题。对此，幼儿园应改善教师工作环境、协调人际关系、激发群体士气、培养组织凝聚力，最终实现教师队伍结构合理、精神面貌团结向上、人际关系和谐共赢、身心积极健康、专业素养过硬的目标。

坚持统筹规划原则，切实优化教师队伍建设格局。幼儿园应当统筹规划教师队伍发展，注重年龄结构的梯次配备和性别比例的协调配置。同时建立健全教师培养机制：定期开展形式多样、内容丰富的在职培训；结合时令节庆组织各类文体活动，丰富教职工文化生活，增强团队凝聚力；通过业务交流促进新老教师共同成长；及时跟进幼教领域的最新发展动态，积极引入先进教育理念和方法，着力培养教师的教研创新能力。

坚持以人为本理念，有效激发教师队伍的工作激情。幼儿园管理者应充分尊重教师的个体差异，健全保障教师发展的各项制度，为教师搭建成长平台，有效激发教师自身内驱力。比如以情感凝聚团队，通过人文关怀解决教师实际困难，帮助教师消除后顾之忧，增强职业归属感，提升教师积极性与创造性；结合教师队伍现状，制订分层培养计划，通过多样化培训，帮助教师突破发展瓶颈，营造积极进取的成长氛围，实现业务能力稳步提升；尊重个体差异，合理分配任务，如让温和型教师尝试挑战性工作，或让急躁型教师承担细致任务，以挖掘潜能、锻炼能力，让所有教师都能展现自身价值，增强自信。

坚持凝心聚气谋略，真正创造和谐向上的人际氛围。构建和谐幼儿园的关键在于营造诚信友爱、团结互助的园所文化。作为管理者，园长应主动走近教师，建立平等沟通机制，倾听诉求、解决困难，成为教师的知心人。教师团队要形成新老互助的良性循环：经验丰富者指导新人，年轻教师为团队注入新理念，共同提升专业水平。同时，教师应将个人成长与园所发展紧密结合，形成发展共同体。管理层与教师、教师之间进行双向良性互动，才能打造和谐奋进的教师队伍，为幼儿成长创造优质环境。

坚持素养培植方向，促进教师综合能力的可持续发展。幼儿园应聚焦教学共性问题，通过专家讲座、互评反思、观摩交流等方式，提升教师专业素养，掌握前沿教育理念。定期组织培训活动，帮助教师更新观念，强化实践能力，适应岗位需求。同时，可安排教师赴优质园所观摩学习，借鉴先进经验，全面提升教学科研能力，促进教师队伍可持续发展。