■王玉美

《赋能青春期——

来自初中班主任的父母课程》

钟杰 著

华东师范大学出版社

“周三晚，儿子放学回家直接进了房间，门‘咔嗒’一声锁上。我煮了他爱吃的排骨，敲门叫他吃饭，只听到里面闷闷的一句‘等会儿’。直到菜凉了，他才出来，全程没说一句话。这样的日子，已经持续一个月了。”这是一位母亲在育儿日记里的无奈记录，也是无数青春期孩子家庭的真实写照。当亲子间的交流只剩下“锁门的声响”与“沉默的晚餐”，父母该如何破局？初中班主任钟杰在《赋能青春期——来自初中班主任的父母课程》中，用二十余年的经验，为焦虑的父母们点亮了一盏灯：不是教我们“如何打开孩子的房门”，而是教我们“如何走进孩子的内心”。

这本书最特别的地方，在于它不像传统育儿书那样“居高临下”，而是以“同行者”的身份，陪父母拆解青春期的“谜题”。钟杰把“孩子锁门”这个看似简单的行为，分成了多个不同的“心理谜题”，每个谜题都配着真实的案例，像一把把钥匙，帮父母打开理解的大门。

第一个谜题，是“我长大了，别管我”。书中有个和我儿子很像的男孩：初三，不再跟妈妈说学校的事，妈妈问“今天和同学吵架了吗”，他只会说“没有”；问“老师表扬你了吗”，他就说“忘了”。以前我总觉得这是“叛逆”，是孩子故意疏远，直到读了钟杰的分析才明白，“他们锁门，是想证明‘我能自己处理问题’，是对‘成人身份’的渴望”。钟杰给的方法很简单——“退一步”。我试着把“今天在学校怎么样”换成“妈妈今天看到你书包里有本新漫画，好看吗？想聊的话随时找我”。没想到，那天晚上，儿子主动跟我说了漫画里的情节，虽然没提学校的事，但至少，我们之间的“沉默墙”裂开了一道缝。

第二个谜题，是“我需要安静，别打扰我”。朋友的女儿是个敏感的孩子：有次朋友没敲门就进房间送牛奶，女孩和她大吵一架。朋友一直很委屈，直到读了这本书才知道，“青春期孩子的房间，是他们的‘心理安全区’，随意闯入就像有人闯进你的办公室翻东西”。钟杰建议“建立敲门规则”。朋友试着跟女儿约定“敲门后等你说‘进’我再进”，还在女儿房间门口贴了个“正在思考，请勿打扰”的小牌子。现在女孩不仅不锁门了，还会跟朋友分享自己写的小诗，问“妈妈，你看我这首诗写得怎么样”。

第三个谜题，是“我想做喜欢的事，别拦我”。书中那个痴迷画画的女孩，让我想起了我侄女：侄女爱画画，每天放学就躲在房间画，成绩下滑后，嫂子没收了她的画笔，结果两人大吵一架。钟杰在书中说：“青春期的兴趣不是‘耽误学习的坏事’，而是孩子缓解压力的出口。”于是，嫂子和侄女约定“每天完成作业后，画40分钟”，还帮侄女报了线上绘画课。现在侄女不仅成绩赶上来了，还在绘画比赛中拿了奖，跟嫂子的关系也越来越亲密。

读完这本书，我终于明白：青春期孩子的“锁门”，不是“拒绝爱”，而是“渴望被理解”；父母的焦虑，不是“孩子不听话”，而是“不知道怎么帮他”。钟杰作为初中班主任，既懂孩子在学校的压力——要应对复习，要面对未来的不确定，也懂父母的担心——怕孩子走弯路，怕亲子关系变远。所以她的建议特别“接地气”，没有难懂的理论，只有“怎么说”“怎么做”的具体方法，就像身边有个经验丰富的朋友，在你困惑的时候，轻轻拍着你的肩膀说“别着急，试试这样做”。

现在，我儿子虽然还会锁门，但已经会跟我说“妈妈，我今天想一个人待会儿，晚饭不用叫我，我自己热”；我也不再像以前那样焦虑，而是会把水果放在他门口，贴张纸条说“水果洗好了，想吃的时候拿”。亲子间的那道“房门”，虽然偶尔还会关着，但心与心之间的“门”，已经慢慢打开了。

如果你也在为青春期孩子的“锁门”烦恼，如果你也不知道怎么跟孩子沟通，不妨读一读《赋能青春期——来自初中班主任的父母课程》。它不会让你立刻“搞定”孩子，却会让你学会“理解”孩子，而这份理解，正是推开青春期孩子心门的最好钥匙。