■江苏省无锡市泰伯实验幼儿园 蔡谨丞

图为孩子们在过滤雨水

陈鹤琴先生说：“大自然、大社会，都是活教材。”朱永新教授也提倡要通过“观察自然和体验自然来激发儿童的好奇心和创造力”。我们以此为宗旨，带领孩子们在观察中增进对世界的认识，收获成长的快乐。

春日，天空中密密匝匝的细雨飘落至整个幼儿园。园里湿漉漉的，屋檐滴落的水珠在青石板上绽开银色的花。孩子们趴在窗台上数雨滴的模样，成了这场奇妙探索的序章。从发现下雨的那一刻起，一场充满童趣的“雨”之学习，便如涟漪般在游戏中自然扩散开来。

孩子们蹲在走廊上，看着雨帘编织的朦胧世界。“滴答滴答，下雨啦，下雨啦！”这声童语瞬间激起千层浪，大家想起了故事书《小水滴的旅行》：“小水滴点点在荷叶上滑呀滑，和露珠们撞了个满怀”“点点和小鱼们捉迷藏，躲在水草后，笑声在水面荡起圈圈涟漪”……这些藏在文字里的雨，时而温柔，时而欢腾，点亮了孩子们的眼睛。

“要是我们幼儿园也能变成故事里的样子就好啦！”不知是谁发出了感叹，我看着孩子们亮晶晶的眼睛，笑着接过话头：“那不如我们一起让幼儿园‘住’进画里吧！你们想让小雨滴在我们幼儿园的哪些地方玩耍呢？”孩子们热烈地讨论着：“可以在海盗船上滑滑梯”“可以在花瓣上跳舞”……美工区热闹起来，孩子们抓起排笔，蘸上蓝白颜料，复刻着记忆里的雨景。滑梯上跳跃的雨点变成欢快的音符，花坛里沾雨的花瓣被拓印成梦幻的粉紫色。有个孩子突然大声喊：“我要把‘白雨跳珠’画成会动的！”原来，他们早已把读过的诗句悄悄揉进了创作的灵感中。

当一幅幅《雨中泰幼图》挂满展示墙时，孩子们围着作品又蹦又跳。不知谁起了个头，教室里突然响起孩子们自编的《小雨歌》：“滴答滴答小雨点，亲亲小花转圈圈……”欢快的节奏像是会传染，大家拍着手、跺着脚，把雨声谱成了最动听的旋律。有人捡起彩绸当作雨丝挥舞，有人用小棒“雨鼓”敲出节奏，歌声里满是对雨的奇思妙想。

歌声还未停歇，小舞台上的彩虹伞已经撑起一片“雨幕”。孩子们笑着钻进伞下，模仿雨滴落下的样子：踮脚旋转是毛毛细雨，蹦跳拍手成了倾盆暴雨。有人突发奇想趴在地上，用扭动的身体表现顺着屋檐滑落的雨线。这场即兴舞蹈里，每个动作都藏着他们观察到的雨的秘密，连空气都变得湿漉漉、活泼泼的。

突然，恩汐停下动作，望着窗外淅淅沥沥的雨小声嘀咕：“我们学了这么多雨的样子，可云朵里的雨滴为什么总也落不完呢？”这一问，让原本热闹的教室瞬间安静下来。大家围坐在一起，七嘴八舌地猜测着：“云朵是不是有个魔法口袋？”“小雨滴会自己长出来吗？”一场新的探索又在好奇中悄然萌芽……

这时，我笑着提议：“这些问题太有意思啦！老师请你们当一回‘小侦探’，回家和爸爸妈妈一起看绘本、查资料，找找答案。明天咱们带着‘侦探成果’回来，一起做实验揭开谜底，怎么样？”

第二天，小“侦探”们带着收集的资料来到教室。“现在是实验大揭秘时间！”我举起两个透明烧杯，一个装热水，另一个倒扣其上，告诉大家，“这就是我们的天空。”孩子们围拢过来，目不转睛地看着。当我把冰块放在烧杯上方，烧杯内侧很快出现水珠。“快看！雨滴在往下掉！”孩子们惊呼着。我解释道：“太阳把地面的水变成水汽升空，遇冷形成云，水滴太重就会落下成雨，地面的水又蒸发回去，这就是水循环！”孩子们恍然大悟，原来雨就是这样形成的。

接下来，孩子们分组搭建“天气系统”，观察雨滴的形成。“原来不是云朵里的雨滴落不完，是水在不停地旅行呀！”恩汐恍然大悟，“小水滴抱成团才会变成雨！”孩子们的讨论声此起彼伏，迫切想知道更多“雨的魔法”。

孩子们问我：“土地干得庄稼都快渴死了怎么办？”我打开“云博士”智能教学系统，它挥动魔法棒，展示云层动画：“科学家们会驾驶飞机播撒干冰，就像给小水滴发‘黏合剂’，能让它们快速抱团变雨！”

语芯突然眼睛一亮：“马拉松比赛前，是不是也是用这个魔法把雨赶走的？”“完全正确！”“云博士”竖起大拇指，“这叫‘人工消雨’，就像给云朵安排行程表。科学家会提前计算好时间，让雨水在比赛开始前就下完，这样运动员就能在干爽的跑道上尽情奔跑啦！”清波激动得跳起来：“我以后也要当这样的超级魔法师！”在孩子们的惊叹声中，一颗颗探索科学的种子悄悄种下了。

窗外雨滴还在落下，孩子们的眼神里多了一份对自然规律的深刻理解。孩子们化身“天气小侦探”，欢呼着抓起滴管、举着水杯冲进雨幕，却只接到了浅浅的一层水。“这样接雨太慢啦！”孩子们望着水珠发愁。

“怎么才能更好地接住雨的礼物？”恰逢周末有雨，孩子们与父母一起将废弃油桶、塑料瓶改造成收雨器。周一的幼儿园变成了创意工坊：PVC水管弯成螺旋水渠挂在栏杆上；镂空的陀螺倒扣在屋檐下；剪去瓶身的饮料瓶变身敞口漏斗……可现实却泼来冷水——风雨吹散了歪斜的容器，破裂的瓶口只留下零星水渍。科学区里，孩子们反复试验如何让收雨器“站”稳脚跟，有人发现黑色自锁扎带比麻绳更牢固，有人把陀螺底部垫上橡胶片，还有人将漏斗藏进屋檐内侧避风。当夜雨再次降临，晨光中的收雨器盛满“战利品”——这次真的接满雨水啦！

面对容器里混着花瓣和枯叶的雨水，孩子们又犯了难：“怎么让雨水变干净？”科学区播放的过滤视频成了孩子们的魔法指南，纱布、海绵、鹅卵石在他们手中排列组合，粗石拦住枯枝，细沙吸附泥浆，最后一层纱布滤出了清透的水珠。

孩子们冲向种植园，用过滤后的雨水浇灌蔫头耷脑的莴苣苗；把绿萝搬进自然角，每天记录叶片的舒展轨迹；蹲在墙角，观察蜗牛爬过湿砖缝，争论蚯蚓松土留下的银色痕迹是什么。“原来雨水是大地的魔法药水！”孩子们画满雨滴的记录本上，有接雨器的设计图、雨水的过滤步骤，还贴着蜗牛壳的拓印和植物新芽的照片。

这场由雨滴引发的奇妙旅程，恰似充满童真的自然交响曲。孩子们诵读雨的诗篇，描画雨的灵动，在歌声与舞步里感受雨的韵律，在探索中揭开雨的科学密码。从仰望天空盼雨来，到亲手制作接雨器；从反复尝试净化雨水，到见证生命因雨焕发生机，每个环节都闪耀着自主探索的光芒。兴趣驱动自发的追寻，试错灌溉成长的智慧。在探索中，知识如春雨般悄然滋养着每一颗好奇的心，在孩子们心中播下热爱自然、勇于探究的种子。

与雨共舞的日子，是童年馈赠的珍宝。当传统文化遇见科学实践，当游戏精神交融求知渴望，学习便化作惊喜的发现之旅。孩子们用稚嫩的双眼观察世界，用灵巧的双手探索世界，更在点点滴滴的尝试中与自然建立起最纯真的联结。这些雨的故事，终将成为孩子们成长路上的星光，照亮未来的每一步！