■山东省日照市岚山区中楼镇实验学校 卢成国

图为1带N专递课堂

清晨，阳光穿透紫藤嫩芽。在山东省日照市岚山区中楼镇实验学校里，AI巡课系统实时记录着课堂的每个瞬间，“智慧教室”中的“专递课堂”将优质课程同步到镇域的7所完全小学——这看似寻常的校园图景，实则蕴含着乡村教育十年数字化变革的奥秘。自2015年被授予新教育“建设数码社区工作站”起，学校依托“1+N”模式，执笔在大山深处的教育沃土上，书写着“过一种幸福完整的教育生活”的新叙事。

破土：在教育洼地播撒数字火种

2013年的春天，镇域8所散落在山坳里的小学仍困在“教育孤岛”的处境中：最远的学校距中心校11公里，68%的教师已年过半百，音乐美术课因师资匮乏，几乎要沦为无声的自习时光。当“用数字技术打破壁垒”的构想刚提出时，老教师们的心里满是忐忑，也藏着对未知的犹疑。

转机出现在盛夏的“数字育苗舱”——中心校的录播教室被改造成直播基地，第一堂音乐课《布谷鸟》响起之际，屏幕里的手风琴旋律与山坳中参差不齐的童声在云端交织碰撞。这年秋天，学校下了“一根线、一块屏、一张网”的决心，将8所学校连成同频共振的教育生命体，知识如“脐带血”般源源不断输送至每间教室。同年底，日照市数字校园建设现场会在我校召开。那些播撒在教育洼地的数字火种，已渐成燎原之势，照亮了乡村教育突围的最初路径。

拔节：课程重构中的生命律动

机制为根：编织数字教育生态网。2013年夏，学校组建专项攻坚小组，汇聚专家、教师和管理者，调研制定数字化发展规划。以“让技术服务生命成长”为核心，明确“1+N”（实验学校+7所完小）一体化路径，为课程重构与资源整合定下基调。

设施为干：撑起云端教育晴空。学校设立专项资金，累计投入900余万元，为8所学校配齐150余台86寸智能触控一体机、18间全自动录播教室、19间专递课堂教室；完成万兆主干校园网升级，实现无线网络千兆全覆盖，构建起覆盖“学校—家庭—云平台”的全天候学习场域。创客教室中，无人机掠过航道、机器人精准搬运；无土栽培室里，数字化设备实时监测植物生长；VR安全体验室内，学生在仿真场景中习得求生技能……数字设施与实体课程的深度融合，让知识传递突破了时空边界。

模式为枝：创新“1+N”融合教育新范式。2017年，“1+N”数字教育模式成型：以日照教育云平台为核心枢纽，联动N个辅助平台，构建资源共建共享生态。课程资源采用“一主二辅三补充”架构——以教师自制本地资源为主，国家中小学智慧教育平台、希沃学苑资源为辅，自媒体教育资源作为补充，全方位满足教学需求。在架构上，以中心校为“主干”、7所完小为“分枝”，数字根系让优质资源实现实时流动。每周四的美术专递课上，中心校教师示范的水墨技法，能同步在7所完小的触控屏上晕染出荷叶——艺术之美跨越山路阻隔，悄然生长。

示范为叶：骨干团队的光合效应。在教育数字化转型浪潮中，学校建立“培训—应用—监督—奖励”四维机制，组建起数字化骨干团队。通过“1+N”导师制与“青蓝工程”，骨干教师带动全员成长：每学期开展500余人次培训，覆盖技术应用与数字化教学设计；组织20余场信息化能力比武，推动“一师一优课、一课一名师”活动常态化开展。

绽放：技术突围里的教育微光

资源共生：云端的“教育百宝箱”。日照教育云平台应用全市领先，8所学校共建共享数字化资源超90万件、视频资源4万余件。1000余件微课程资源支撑起全镇79个班级4.7万课时的线上教学；学生空间互访功能实现“1个空间链接N个成长轨迹”，为个性化学习搭建起载体。

云端教研：OMO模式打破壁垒。“1+N”集体备课模式让教研效率大幅提升——各学科推选1名核心成员，带领N名教师云端研讨，每学期开展70余次活动。线下教研“空堂”“赶路”的难题迎刃而解，教案打磨、课件分享、学情分析在云端高效完成，思维碰撞不再受山路阻隔。

展评生辉：数字舞台的生命闪光。日照教育云平台成为成果展示的主阵地，“一师一优课”“青年教师素养提升”等活动全程线上留痕，授课、观课、评课一站式完成。家长通过平台实时关注孩子动态，学生随时调取微课预习，这个“永不落幕的数字舞台”为家校社共育架起了新纽带。

专递课堂：网线串起的均衡梦。“星火工程”直播课雷打不动：三年间，900余节专递课，让学生的英语发音不再“磕绊”，音乐美术课彻底告别“自习时光”。在最偏远的小学里，孩子们把屏幕上的绘画作品设为桌面背景，这抹亮色中，藏着教育均衡的温度。

数据赋能：成长轨迹的“数字画像”。希沃魔方的实时监测屏如同一本魔法书，课堂数据跃然而出，这些经AI分析的课堂行为数据，转化为教师手中的“成长密码”，教师依此调整分层练习，让教与学更精准。

从2016年“小学语文微型课堂教学实践探索”获山东省基础教育教学成果奖二等奖，到2021年获评“全国网络学习空间应用普及优秀学校”；从2019年国家级课题《互联网+家校互动模式研究》顺利结题，到2023年市级课题《微课程教学模式应用研究》成功收官，这些荣誉，是对乡村教师智慧与坚持的礼赞，更开启了学校教育创新的大门。

从2023年承办日照市教育数字化转型现场会，到在山东省中小学教育技术装备应用创新案例评选中获奖，再到山东省乡村教育振兴论坛的经验分享……十余项国家级、省级荣誉，见证了“1+N”模式的生命力。

数字技术终究是土壤，而真受益的，是每个向光生长的生命。在这片教育新绿里，“过一种幸福完整的教育生活”不再是遥不可及的愿景，而是正在发生的日常——这，便是“1+N”数码社区写给乡村教育的最美叙事。