■周益 陈煜彤 胡忠诚

淮安生态文化旅游区第二实验小学校园里，有一道独特的风景线：操场东侧，孩子们单脚伫立如准备展翅的雏鹰，额角渗汗却目光如炬——这是“金鸡独立”的毅力考场；西侧跑道，4名少年肩臂相扣，绑带紧系的足踝踏出铿锵节拍，“一二一”的号子穿透林荫——那是“四人五足”的协作诗篇。这些跃动的身影，共同勾勒出学校“乐小牛”项目的育人图谱。

习近平总书记在2021年牛年将至之际，强调发扬“为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛”精神，学校以此为指引，将“为民服务孺子牛”化为乐群奉献的品格，将“创新发展拓荒牛”凝成进取创新的锐气，将“艰苦奋斗老黄牛”铸为踏实勤勉的基石，孕育出“求知乐群、进取创新、踏实勤勉”的“乐小牛”育人文化。在这里，“乐小牛”不仅是一系列趣味盎然的挑战项目，更是一套融合德育实践与核心素养培育的创新育人体系。

“乐群牛”：协作中凝聚集体力量，实践中涵养责任担当

“乐群牛”是“乐小牛”中的一个子项目，将“团结协作”“集体荣誉”和“责任意识”具象化为可感可触的挑战任务，让学生在真实的互动中体悟共生智慧。

“乐群牛”中的“四人五足”项目要求学生自由组队，将脚绑在一起行进10米。绑带连接的不仅是腿脚，更是同步的呼吸与信任。每一次踉跄后的相互搀扶，每一次口号声中的奋力前行，都将“班级共同体”的概念深深烙印在学生心中。

“乐群牛”的另一个项目“诗韵芬芳”的晋级赛则超越了单纯的语言记忆，成为一场班级间的文化传承接力赛。学生为集体荣誉而战，在诗词吟诵中感受中华优秀传统文化的韵律之美，在晋级成功时共享团队荣光。

这些项目将抽象的德育目标转化为具体行动，让学生在“乐群”的实践中，自然习得尊重、包容、互助与担当，为成为合格的社会人奠基。

“创新牛”：探索中激发思维火花，实践中锤炼智慧品格

“创新牛”是“乐小牛”的另一个子项目，也是跃动思维与智慧品格的“孵化场”。它打破常规，鼓励学生大胆假设、严谨求证、灵活应变，将勇于探索、诚实守信的意识融入血脉。

“创新牛”中的“一飞冲天”自制纸飞机项目，从材料选择、折法设计到出手角度，每一步都是创意的迸发与科学的实践。学生们在反复试飞与调整中，体验“失败乃成功之母”的真谛，磨砺耐心与专注力。

“创新牛”的另两个项目“复原字母”和“一分钟速算”则是脑力风暴的竞技场。前者考验瞬间记忆力与专注力，后者挑战运算速度与准确度。学生在紧张的10秒记忆或飞速运算中，锤炼敏捷与严谨的思维。

特别值得一提的是“创新牛”的“金鸡独立”项目，这个看似简单的平衡挑战活动，其计时过程往往依赖学生自主记录或同伴监督，无形中成为诚信教育的生动载体。当孩子们屏息凝神、挑战自我极限时，“坚持”与“诚实”的种子也在心中悄然萌发。

“勤勉牛”：坚持中磨砺坚韧意志，汗水中浇灌成长之花

“乐小牛”的“勤勉牛”项目通过设定清晰目标与持续行动，引导学生在挑战自我极限的过程中，深刻理解“一分耕耘，一分收获”的道理。

“勤勉牛”包含“一分钟跳绳”“一分钟踢毽子”“一分钟定点投篮”等体能类项目，是速度、耐力与技巧的综合考验。学生们在赛前刻苦练习，在赛中奋力拼搏，每一次快速的挥绳、每一次精准的抬腿、每一次专注的投篮，都是汗水浇灌的成长印记。

“勤勉牛”的“跳高”“跳远”“50米跑”项目则更聚焦于瞬间的爆发与超越。助跑、起跳、腾空、落地，或风驰电掣般冲过终点，这些项目让学生直观感受身体潜能，在追求“更快、更高、更强”的过程中，培养勇攀高峰的进取心和坚韧不拔的毅力，锻炼坚强的意志品质。

“勤勉牛”的“一分钟叠纸杯”项目则巧妙地将耐心与细心结合，指尖的稳定与专注是成功的唯一路径。我校四年级的陈可可同学在第44次尝试叠纸杯时终获成功，她在展示写满43次“失败”的记录表时说：“每次纸杯倒下，我就画头小牛鼓励自己。”

这些项目将“勤勉”具象化为日复一日的练习和赛场上的奋力一搏，让学生在身体力行的挑战中，锤炼强健的体魄和更为强大的心灵。

德育价值：自主选择激发内驱力，多元评价引领学生成长

“乐小牛”项目的深层德育价值，在于构建了一个以学生为主体的自主实践与反思空间。孩子们依据兴趣与目标，自主选择挑战项目，这种选择权本身即是对其主体性的尊重，激发了学生的内在动力。自评、互评、家长评等相结合的多元评价体系，引导学生从多角度审视自己在挑战中展现的品格特质。

如今，“乐小牛”已成为淮安生态文化旅游区第二实验小学立德树人的闪亮名片。它让德育走出课堂，融入充满活力的挑战场域。孩子们在“乐群牛”比赛中学会合作与担当，在“创新牛”挑战中凸显智慧与诚信，在“勤勉牛”拼搏中磨砺意志与品格。我们将以“乐小牛”项目为生动载体，探索实践融趣味性、实践性、教育性于一体的德育新路径，为淮安基础教育的内涵发展作出贡献。

（周益系淮安生态文化旅游区第二实验小学副校长， 陈煜彤系该校办公室副主任，胡忠诚系该校党支部书记、校长）