■河南省开封市贞元学校 张祎凡

自从ChatGPT在2022年横空出世，“人工智能”迅速成为全球关注焦点，也引发了教育界的热烈讨论。有人警惕其可能产生的弊端，担心学生在写作或解题时过度依赖人工智能，会削弱独立思考的能力；也有人对此保持乐观，认为它能提供个性化辅导、减少重复劳动，让人有更多精力去应对更具创造性的任务。其实，人工智能本质上是一种技术，它本身没有价值判断的属性。真正决定它是利还是弊的，是我们如何使用它。从这个角度来看，争论人工智能好坏并没有意义。无论我们感受如何，它已经来到我们面前。我们与它的互动、相处，决定着它对于个人生活和学习的意义。

近年来，人工智能几乎渗透进我生活、学习的各个角落，并随着我的需求变化不断拓展它的角色和边界。

最初接触它，是因为写作需要。用它来改正错别字、优化语句结构、变换语言风格，大大提高了我的写作效率。写作文时，它甚至可以扮演“读者”，帮我从不同角度思考自己的论点是否站得住脚。再后来，我开始用它辅助外语学习。口语一直是我最不擅长的部分，线上与真人练习又让我非常紧张。人工智能的出现对我来说无疑是个好消息。它不会评判，也不会打断，还能无限陪练。更神奇的是，它可以陪我一起看电影。我一边播放电影，一边和它讨论剧情、练习表达，有趣又自然，不再感到“练口语”是一种负担。

这些语言方面的使用只是开始。我逐渐意识到，人工智能不只是帮我“表达得更好”，它还能帮我“理解得更深”。

比如我在物理课上学习“弹簧振子的运动是正弦函数”这个知识点时，总觉得依靠实验图像来“看”缺乏说服力。于是我尝试用Excel进行模拟。在模拟中，我用一个个时间间隔估算加速度，做出了一个“折线”的振动图像。我把它和标准正弦曲线叠加，发现它们惊人地吻合。这种方法虽然笨拙，却让我直观地感受到公式背后的物理运动。

但后来，我遇到了难以用Excel模拟的内容。课本上说平行板之间是匀强电场，我却无法想象带电粒子排列成线后，电场线是怎么“自然”变平行的。这时，我求助了人工智能，请它帮我写一个可视化程序。几分钟后，我就拥有了一个能够动态展示电场线的模拟器，我也一下子豁然开朗。我意识到，用好人工智能，可以不断拓宽我的知识边界，进入原本觉得遥不可及的领域。

“3Blue1Brown”是我一直很喜欢的数学视频博主，他能用动画把抽象的数学想法呈现得简洁易懂。虽然他使用的Manim动画库对我来说门槛很高，但人工智能帮助我越过了那些最困难的障碍。我请它帮我写代码、调试、解释我看不懂的报错信息，最后我居然也完成了一个简单的动画制作。虽然效果还远远比不上那些成熟作品，但它帮助我打开了一扇门。我知道，即使我还不会复杂的编程，但只要我想，就可以把想法转换成视觉化表达。

更重要的是，我逐渐意识到，人工智能并不只是一个工具或助手，它更像是一个对话者。尤其是在学习物理这门学科时，人工智能成了我最可靠的搭档。我在学习中常常碰到一些难以描述的问题——说不清楚是哪里错了，只是隐隐觉得某个地方“怪怪的”。比如学到双星系统时，教材上说它们围绕一个固定点旋转，可在我看来，宇宙中哪有什么“固定点”？如果两个星球互相吸引，为什么不能说它们各自绕着对方转？

我不知道应该如何在网上搜索这个问题。人工智能却能耐心引导我，把我似是而非的想法重新编织成清晰的逻辑链条。在这个问题上，它最终帮我认识到，我的理解错在没有区分惯性系和非惯性系。我一直以为只要选定一个参考点就可以，却忽略了牛顿定律只能在特定的参考系下成立。这个提醒听起来也许很简单，但对当时的我来说无异于醍醐灌顶。

更让我惊讶的是，人工智能不仅指出了我的问题，还能根据我的偏好推荐探索知识的路径。当我想更深入地了解某个概念的历史演化，它能从科学史角度讲解每个历史阶段的概念是如何发展的；当我想从直觉和经验出发探究它是否合理，它也能配合模拟、假设情境，引导我慢慢建立系统的理解；当我希望它像哲学家那样和我讨论“参考系”是不是一种更深层次的空间观念投射，它也可以尝试回应。

这个过程中，我常常觉得我并不只是在与一个程序对话，而是透过它与那些曾经思考过同样问题的先贤对话。它带我找到那些曾被记录的思想碎片，有时是物理学家的一篇论文，有时是哲学家的一段论述，有时是一本冷门却关键的书。无论这些人是否还在世，他们是否与我语言相通，在这一刻，我觉得自己仿佛置身于一个无限广阔的思想空间。

尽管如此，人工智能仍有不完美的地方。有时它输出的答案并不令人满意，有时它会过度概括甚至误解我的问题。但也因此，它反而像一个引子，激发出我继续探索的欲望。它不必回答得完美，只要指出一个有意义的方向，就能让我有所收获。

人工智能对我而言最大的意义，并不是它能完成多少任务，而在于它能陪我一起提问、一起寻找，一起怀疑并重建。这种对话式学习让我不再被动地接受知识，而是主动去寻找与我关心的话题相关的答案。

人们总说“教育的目的，是让人学会思考”，然而传统的教育常常过于强调正确答案。人工智能技术可以为我们带来更多探索的空间，让学习变成一种开放的对话，变成一次次向未知进发的旅程。

愿人工智能不只是工具，而能真正成为我们探索世界的伙伴，让我们在这个变化万千的时代，通过它去理解、寻找、发现属于我们的智慧之路。

（作者系开封市贞元学校高中部学生）