■本报记者　王琼　通讯员　张运

“跨界就业不是梦！”近日，扬州大学举办新质生产力专场招聘会，该校历史学专业毕业生邹金从一众理工科求职者中脱颖而出，入职一家游戏设计公司。大学期间，邹金参与“扬州古建筑数字化基因库”建设项目，深厚的历史学积累让他在古建筑数字采样中如鱼得水，并掌握了一定的数字建模技术。从职业生涯初体验到专业学习微调整，再到求职技能精提升，全周期的就业教育让邹金这个文科生成为理工招聘专场上的“香饽饽”。

近年来，扬州大学聚焦毕业生高质量充分就业，持续构建完善“结果—过程—增值—综合”梯度式就业评价反馈机制，以畅通数据“内循环”赋能就业工作提质增效，以拓展供需“外循环”推动人才培养延链强链。

“就业教育不是毕业前的‘临门一脚’，而应是跨越教育与职场，贯穿整个大学生涯的跟踪赋能。”扬州大学校长刘巧泉介绍说，为解决就业渠道和方式单一等问题，扬州大学依托数字技术构建起涵盖就业教育、就业管理、就业指导、就业保障等四大方面11项33个监测点的就业服务评价体系，动态监测、实时反馈、持续优化，构建就业工作全链条。

4月中旬，扬州大学化学专业毕业生赵海鹏第一次站上苏州某中学的讲台。面对台下一群评委，他紧张到手心冒汗，但回想起“模拟讲堂”上30余次实训经验，立刻信心十足。半个小时的试讲中，赵海鹏侃侃而谈，将复杂的化学知识讲解得深入浅出，赢得评委认可。

赵海鹏的化学功底非常扎实，但他不擅长表达，因此与几份工作擦肩而过。半年前，学校的就业大数据跟踪发现他的情况，随后，学院老师给他开起“就业小灶”，设置“模拟讲堂”，有针对性地提升他的语言表达能力。

扬州大学就业指导中心主任陈轶群介绍说，一直以来，学校对学业困难、心理困扰、就业受阻等困难群体进行就业数据重点监测，开展“一人一档”“一人一策”精准兜底，实施毕业生就业状况“半月报”、信息上报“日日清”。同时，每周对就业信息进行综合研判，分类编制研究报告，对就业工作薄弱环节进行专项诊断整改，形成“研、培、疏、帮”一体化就业帮扶体系。近3年，累计帮助1000余名重点关注学生顺利就业。

临近深夜，扬州大学风力机气动性能分析虚拟仿真实验室内灯火通明。该校新能源专业大四学生唐杰紧盯着屏幕上的模拟数据，正在操作他的毕业设计“海上风电数字运维平台”。可视化界面上，百米高的虚拟风机叶片在台风场景中剧烈晃动，AI算法正自主调节偏航角度。毕业前，唐杰开发了“海上风电数字运维平台”，并在风场测试中取得亮眼成绩。这一成果与他在校期间选修的“新能源数字技术”微专业课程密切相关。

微专业是该校为适应产业快速迭代而创设的小型化培养体系，主打“小而精”，聚焦特定领域，由5—10门核心课程组成模块化集群，培养学生快速掌握前沿技术或行业市场需求的能力。瞄准新能源工程方向，唐杰用一年时间选修了算法控制、数字仿真等核心课程，并在虚拟实验室中开发出“海上风电数字运维平台”，实现了“1+1>2”的蝶变。

扬州大学深度挖掘就业数据价值，推动就业评价与人才培养耦合联动、互促共进。2023年以来，该校先后推出50余门微专业，大多是与科技前沿技术紧密相连或当下比较热门的专业学科，打破传统专业壁垒，创新学分认定制度，整合人工智能、新能源等前沿领域知识模块，形成灵活弹性的课程组合。

市场端的技术变革推动着教育端的改革创新。近年来，该校将就业评价结果作为学科专业建设的重要依据，精准推进学科专业调整优化。该校停招本科专业23个，发布预警专业14个，开设新专业16个、微专业50个。

“就业质量和教育质量是相互映照的关系。”扬州大学党委书记丁建宁说，该校坚持做实就业工作评价反馈，持续改进就业工作“内循环”，助力高质量就业服务体系构建和高质量充分就业目标达成，积极优化就业与人才培养、社会需求供需“外循环”，助推教育教学改革不断深化和人才培养质量持续提升。