■本报记者　孙陆培　汪舒蕾

从一张“全优”综合指标考核表，到窗台边的背影，再到放学时的“最后一课”……近年来，南京市金陵中学溧水分校因教学成绩突飞猛进而备受关注。当记者走进校园时，却发现比“成绩单”更动人的，是这里的教师们用点滴行动诠释的师德力量。

一张考核表——

优秀成绩是团队匠心的结晶

在溧水区组织的2024年七年级综合指标考核中，金中溧水分校取得优秀成绩。学校党总支书记王敬怀坦言：“成绩只是水到渠成的结果，真正的核心是教师团队的‘匠心共研’。”

“让每堂课都成为精品”是金中溧水分校全体老师的共同愿景。物理教研组组长潘月告诉记者，自2017年学校创办以来，新教师的每一堂课都要经过六步打磨，通过集体备课放样、组长研讨、专家指导、个别交流、教学处集中研究、个性化设计等环节，不断提高教师授课水平。在此基础上，学校积极推行“六好”课堂模式。“以‘目标准，限时讲，合作学，精准练，板书妙，成全每一个学生’的课堂要求为抓手，提升课堂教学质量。”副校长鲍琴介绍。

金中溧水分校数学教师张灿灿告诉记者：“我们同样注重学生的接受度。比如在讲解几何证明时，设计多种引导方式，确保不同层次的学生都能理解。” 为了提升教师的综合素养，学校鼓励跨学科听课。该校英语教师陈风平在听物理课时发现，理科教师的逻辑思维和板书设计对自己的教学有很大启发。“跨学科听课能让我们跳出固有思维，找到更高效的教学方法。”

对学习基础薄弱的学生，金中溧水分校推行“一生一策”个性化辅导方案。去年，七年级学生小林（化名）数学成绩不理想，数学组的几位老师轮流利用午休时间为他补课，并设计了一套适合他的习题集。一个学期后，小林的数学成绩从及格提升到了优秀。

溧水区人大常委会副主任、区教师发展中心主任杨四洲表示，优秀教学业绩的背后是金中溧水分校教师对“精益求精”四个字的不懈追求。

窗台上的身影——

“碎片时间”里的教育温度

每到自习课时间，金中溧水分校教室的窗台便变身为独特的“讲台”。记者看到，英语教师孟瑜正俯身为一名学生讲解习题，窗台的高度恰好可以让师生平视。这样的场景在校园里随处可见，已成为一道特别的风景。

弯下的腰、俯下的身，是比任何口号都更有力的教育姿态。该校八年级学生揭阳康告诉记者，学校倡导“5分钟微辅导”，教师利用课间、午休等碎片时间，主动走近学生答疑。“有一次，物理老师路过，看到我做物理题时皱眉，就立刻停下来问我是否需要帮助。他用生活中的生动例子帮我理解了抽象的概念问题。”

金中溧水分校教科室主任徐磊透露，这一行动源于一场教师研讨会上的提问：“如果学生不敢主动找老师，我们该怎么办？”经过讨论，教师们决定改变传统的“办公室答疑”模式，转而走向学生。

“窗台的高度刚好可以让师生平视，这种平等的姿态能减轻学生的心理压力。”该校副校长芮莉莉说。她曾观察到，一些内向的学生在窗台边更容易敞开心扉，主动向教师分享学习之外的困惑。

从被动答疑到主动关怀，细微之处见真情。金中溧水分校七（1）班学生周钰普的妈妈告诉记者，经过数学老师的多次耐心辅导，孩子对数学不再有畏难情绪。“现在她回家会说，‘我们老师今天又等我问问题了’，课上越来越自信。”窗台上的身影，不仅解答了学生的疑问，更传递了教育的温度。

每天“最后一课”——

仪式感滋养的师生情

下午放学时，在金中溧水分校南门的小广场上，48个班级的队伍依次列队，班主任或领队老师与学生互致问候，互道“再见”。夕阳的余晖中，这支井然有序的队伍成为师生情谊的最美诠释。

在金中溧水分校，这一放学时的“最后一课”已经坚持了整整6年，逐渐演变为浸润式德育的重要载体。校长杨新玉回忆道：“有家长在朋友圈发了孩子列队离校的视频，配文‘这才像金陵中学的样子’，让我们意识到这个仪式承载着更大的教育意义。”

队列训练培养纪律性，统一口令强化集体意识，师生互道再见渗透感恩教育……王敬怀算了一笔账：“每天3分钟，一年200多天，三年就是600多次重复。教育就是在这日复一日的坚持中发生质变。”金中溧水分校八（5）班学生李文轩坦言：“有一天，我看见全班同学在雨中依然保持整齐队形，那一刻突然懂了这就是属于我们的‘高光时刻’。”

如今，这个持续3分钟的仪式已超越校园范畴。家长会自觉退到指定区域接送，路过市民驻足拍照。在社交媒体上，“最美放学仪式”话题最新的一条视频里，雨中的队伍像移动的方阵，有一条高赞弹幕飘过：“这就是教育该有的样子。”

优秀教学业绩的答案，或许就藏在这里——教师放弃休息的窗台边，放学时温柔的叮咛中，更在一所学校的信念里。师德，从来不是抽象的标准，而是“看见每一个具体的人”。