■本报记者 汤文清

傍晚6点，初夏的晚风轻拂过徐州市撷秀中学紫金校区，高三年级走廊的灯光在渐暗的天色中格外明亮。窗外树影婆娑，窗内却是另一番景象——三三两两的学生或伏案疾书，或在走廊里捧着书凝神思考。忽然，一阵熟悉的脚步声由远及近，学生们抬头绽开笑容：“尹老师来啦！”

身着藏青色格子衬衫的尹亚南握着红笔，穿行在长廊间。每当发现有学生蹙眉沉思，他就会自然地驻足俯身：“这道题可以试试换元法。”转悠一圈后，尹亚南坐在走廊里的小课桌前，安静地批改作业，一旁的学生时不时地上前询问解题思路。这样的场景，已成为撷秀中学黄昏时分的固定风景。

被学生亲切称作“解疑大师”的高三数学教师尹亚南，自2014年从东南大学数学系毕业后，已在讲台坚守了10个春秋。去年，他因身体原因卸任班主任，学生们曾一度担心再也见不到那个最早亮起办公室灯光的身影。但很快学生们就发现，尹老师依然保持着“朝七晚七”的节奏——早晨7点批改作业的身影雷打不动，晚自习的走廊答疑风雨无阻。“从家里到新校区单次车程要40分钟，但我希望自己永远比学生们到得早。”尹亚南说。

2022年徐州市优质课一等奖、2022年带出市级优秀班集体、2023年骨干教师培训优秀学员……诸多荣誉背后，是尹亚南十年如一日的坚持。办公室里那摞总是写满批注的习题本，镌刻着这位38岁教师扎实的教育足迹。

学生们最难忘的，一直是黄昏时分那个在走廊里批改作业、等待答疑的身影。

“尹老师答应的事，从来都做得到。”一位姓胡的同学说，有一天上午他和尹老师约好分析试卷，尹老师到老校区参加完教研活动后，又特意折返回新校区再给他辅导。像这样的“折返跑”，对尹亚南而言是常态。

“每天雷打不动在走廊给学生答疑，会不会觉得累？”面对疑问，尹亚南摇摇头：“师生之间的关爱永远是双向奔赴的。”

他还记得，某个教师节后的第二天自己在教室值晚自习，因为工作忙碌没有吃午饭和晚饭，在给学生答疑时，“肚子一个劲儿响”。尹亚南尴尬地向学生解释：“老师的肠胃最近不太好。”学生点点头：“没事。”等到尹亚南回到办公室，才发现自己的桌上摆满面包、饮料和酸奶。“不知道是谁放的，有好几样零食。回教室问学生，他们都不说。”尹亚南笑着说，“我教给孩子们知识，孩子们回馈给我成长和理解。”

在尹亚南看来，答疑本就是一个教学相长的过程。“虽然我有教学经验，但我的答案未必就是最优解。和学生交流，我也能获得新的思路，学生们的想法经过提炼，也可以成为优解。”学生们也在学、思、问中，持续进行深度学习。

高三阶段，几乎每天都有学生和尹亚南预约晚自习前的辅导。晚自习前的时间不够用，尹亚南就把自己的午休时间分成块，专门留出1个小时等着学生们“上门提问”。“我每天都在办公室午休，离教室近，孩子们能很快找到我。”

在学业答疑的过程中，师生的心灵愈发贴近。有学生坦诚地向尹亚南表达自己对人生、对未来的困惑，还有青春期里不太轻易吐露的心事。“学生的心理压力，大都来自同伴交往、家庭关系、学业成绩。”尹亚南总是鼓励学生先重视自我感受，然后多和师长、朋友沟通，共同寻找解决办法，学会为自己“心理减负”。“我告诉孩子们，在这个世界上，没有跟自己完全相同的第二个人。‘天生我材必有用’，他们的努力，老师也都看得到。”

在尹亚南看来，学校里很多老师都和自己一样，默默地做着这些细心的小事。“我没什么特殊的，只是发自内心地希望多和孩子们接触，了解他们的想法，多把自己的本事传给学生。”他笑笑，“老师嘛，就是‘传道、授业、解惑’。”

夜色渐浓，晚上7点的钟声响起。尹亚南收拾作业时，又有学生抱着习题册匆匆赶来。他笑着重新打开笔帽，走廊的灯光将这一大一小两个身影拉得很长，映照在透明的玻璃窗上，那是一幅动人的剪影。