■本报记者 杨潇

5月29日至30日，江苏—中亚职业教育产教融合交流会在南京举行。来自中外政府机构、职业院校、行业企业的代表及专家学者近150人，聚焦“标准共建、人才共育、产教共赢”主题，共商“一带一路”职业教育合作发展路径。

会上，“江苏一中亚产教融合联盟”正式成立，5个联盟发起单位召开首次工作会议，研讨联盟组织架构、运行机制与年度工作并形成共识。

600年前，郑和下西洋，以和平为帆、以合作为桨，在浩瀚海洋中架起文明互鉴的桥梁；如今，江苏正以职业教育为基石、以产教融合为路径，在“一带一路”壮阔征程上续写中国与中亚相知相交的新篇章。

据悉，作为首个由出版机构、职业院校和中资企业三方共建的协同平台，联盟将建立“需求共研—教材共建—人才共育”的全链条合作机制，定期发布产业人才需求研究报告、共建“郑和学院”教材研发基地与实训基地、开展“中文+职业技能”培训等，切实解决校企合作中标准不匹配、资源分散化等痛点，真正打通职教出海“最后一公里”。

该联盟的出版机构相关负责人表示，职业教育出海有两个关键命题：一是产业技术标准、职业资格标准需要跨境衔接，二是技能人才培养必须扎根本土。近年来，该出版机构联合省内出海中亚院校，以出版传播为媒介，助力江苏“郑和学院”在中亚的布局与发展。

活动现场发布《中国—中亚职业教育高质量协同发展蓝皮书》，首次聚焦中国—中亚职业教育合作智库成果，从政策衔接、市场匹配、法律保障3个关键领域展开分析，构建“标准对接—资源适配—成果转化”的职教出海全景图，为校企协同出海中亚提供系统性学术支撑。同时，开发系列双语教材，传递中国标准、讲述中国故事，服务产业发展、促进民心相通。

复旦大学“一带一路”及全球治理研究院常务副院长黄仁伟作题为《高质量共建“一带一路”与国际人才战略》的主旨演讲。他梳理“一带一路”新十年面临的全球化变局与突围路径，将人才战略置于高质量共建核心地位，从跨国人才培养到国际教育中心建设，提出相关解决方案。

在主题分享环节，国内外专家学者围绕职教出海中亚探索与实践、中亚职教与产业发展、中资企业与校企协作等话题展开交流研讨。

“企业生产线布局到哪里，郑和学院就建设到哪里。”南京科技职业学院党委副书记黄华介绍说，学校深化中亚合作，2018年起赴乌兹别克斯坦与“走出去”企业洽谈合作，明确建设规划、落实办学场地等，形成郑和学院“1+1+X”集团化建设模式。“目前，学校在当地塔什干、安集延、撒马尔罕等地区均有办学场地，校企携手发力、共生共长。”

南京工程学院党委副书记濮励杰认为，教育出海不是单向输出，而是双向赋能的生态共建。该校以合作共赢为关键、本土化适配为核心、校企协同为动力、区域联动为路径，积极构建教育出海“2.0”模式。苏州工学院着力构建国际化教师发展平台，将乌兹别克斯坦教师科研与教学工作坊打造为常态化交流机制。从2023年起，该校先后多次举办教学工作坊和科研工作坊，为建设高素质“一带一路”国际化教师队伍奠定了坚实基础。

上海出版印刷高等专科学校深耕“中文+职业技能”培训体系，为“一带一路”建设培养了大批服务本土的实用技能人才。“‘职教出海’需精准对接需求、整合多方资源、发挥职业院校优势，着力提升自身国际化办学能力。”该校副校长杨爱玲说。浙江金融职业学院提出“教随产出、标准先行”国际化办学模式，该校党委委员、组织部部长刘仿强表示，面对国际化师资短缺等难题，学校将扩规模、拓合作、铸品牌，积极拓展非洲、南美等职教出海新区域。

哈萨克斯坦代表提出加强基础设施建设、数字融合与人才培养的合作框架，强调在人工智能领域需兼顾技术应用与伦理规范；乌兹别克斯坦代表分享与江苏在职业教育合作过程中的实践经验，建议在数字经济、现代农业等领域深化校企协作。江苏汇博机器人、钜力集团等中资企业结合海外项目介绍本土化人才培养和技术标准输出的实践案例。