■张丙辰

笔者初识静宁教育新貌，是近日看到了《平凉日报》的一篇报道。这个陇东小县推行新教育实验不过三载，已然硕果盈枝。教改春风拂过苍莽的黄土高坡，静宁教育人用赤诚和智慧在西北旱塬栽出了满园桃李。我似乎听到一首边远地区教改的悠扬乐曲，清芬远播，甘之如饴。

静宁隶属于甘肃省平凉市，位置偏僻，是国家乡村振兴重点帮扶县。仅仅三年时间，该县推行新教育实验后便发生喜人变化。静宁的实践再次印证一个朴素的道理：教育丰碑不奠基于财政账簿，教育觉醒不局限于物质藩篱。从引进模仿到自主创新，静宁以全员培训为经，以实践创新为纬，在陇东大地织就教改锦绣。这恰恰应验了新教育实验的那句箴言：“只要上路，便有庆典；只要坚持，便会改变。”新教育实验不择地而生，它是一条普惠大众的兴教之路。

静宁推行新教育实验为何成效显著？这当然离不开独特的举措和创新的做法，但更有意义的是给我们带来的启示，可以为新教育实验的健康发展提供借鉴。

源于赤子之心，摒弃短视和功利。新教育实验作为中国民间最大的教育改革行动，已经在全国产生了重大影响。目前全国有1万多所学校参与，惠及1000多万师生。尤其是静宁，以新教育实验有力助推教育改革，促进区域教育高质量发展。这首先是因为静宁教育人精神纯粹，不含杂质，拥有探路教育、匡正积弊的责任担当。投机者难窥堂奥，作秀者必定无功。静宁之成，根在静宁之诚！这正是开启成功之门的真正“钥匙”。

静宁经验再次凸显一个道理：参加新教育实验不能有取巧之心，不能有镀金意识。虚晃一枪、拔腿就走的短期行为，借傍时髦、博取虚名的投机心理，都不应和新教育实验沾边。

开启探索之智，构建本土化学习范式。25年过去，新教育实验之花开遍全国，从理论到实践形成了比较完整的理论体系和工作机制。全国有220 个区域参与新教育实验，涌现 800多所示范性学校，而且都有各自的成功经验和明确的实践路径，方便参加新教育实验的学校立足当地，模仿学习。静宁教育人深谙“他山之石”的奥义：既不闭门造车，也不邯郸学步。他们不是呆板模仿，亦步亦趋，而是立足陇东风土，采撷他乡菁华，打造“陇东新教育范式”。这种学习智慧本身就是一条经验，它启迪后来者：新教育实验成功的关键在于因地制宜的智慧转化。

突出躬行之力，脚踏实地干起来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从最初的引进、模仿，到自我的实践、深化，再到不断完善、创新，抓全员培训，抓措施落地，静宁始终踏在鼓点上，落在关键处，声声带响，一丝不苟。他们懂得，新教育实验的目的是解决束缚教育发展的问题，必须一步一个脚印，不能图省事，不能吃夹生饭。静宁新教育实验脚踏实地，步步为营，初则如临帖摹碑，继而破茧成蝶，终至自出机杼。他们不是坐而谈玄，而是“做”而论道。这种实践第一的思想方法，恰是破除教育积弊的破冰之斧。

秉持创新之魂，不断提供新鲜经验。新教育实验最大的特点和优势，在于它是一个开放的系统，善于吸收和接纳创新成果，不故步自封，不墨守成规，永远朝向明亮那方前行。静宁新教育实验的可贵之处在于既恪守教育核心价值，又善纳各方智慧。他们深知：真正的教育革新永远在路上、在实践中。我们不仅要敞开胸怀，学习和借鉴外部的成功做法，更要立足实际，注重总结和梳理，把亮点擦亮，让典型成形，不断为新教育实验的丰富和完善提供新鲜经验。

静宁新教育实验和其他地方一样，其实质是教育本真的回归之旅。当教师俯身倾听每朵花开的声音，当校园成为诗意栖居的精神家园，教育的真谛便在黄土地生根发芽。这启示中国教育人：真正的教育变革不在高楼广厦，而在心灵觉醒；不在资源堆砌，而在精神突围。星火必定燎原，新绿终成林海，中国教育的春天必将更加美好。

（作者系河南省焦作市教育局原局长，中国作家协会会员，中华诗词学会会员，焦作市诗词学会会长）