■南通市海门区常乐初级中学 沈颂华

青少年心理健康工作是建设教育强国、健康中国的重要内容，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。南通市教育局立足区域实际，积极推动全市中小学“润心南通·学生阳光成长区域指导中心”建设，旨在通过系统整合教育资源，构建科学完善的心理健康服务体系。作为“润心南通·学生阳光成长区域指导中心”的区域中心学校，南通市海门区常乐初级中学将以省级标准化心理辅导室建设为基础，充分发挥示范引领作用，按照“规模适度、业务融合、优势互补、共建共享”的原则，重点推进心理健康教育课程、师资、活动、服务“四覆盖”，进一步形成全员参与、全程跟进、全域覆盖的心理健康育人新格局。

区域指导中心采用“1+X”组织架构。设主任1名，由县区教育行政部门负责人担任；配备指导专家1名，聘请区域内外心理健康教育专家；设常务副主任1名，由“润心”专班成员或心理教研员担任；另设若干副主任和中心组成员，形成专业引领、行政保障、校际联动的运行机制。

抓好重点工作，建立长效机制。区域中心校聚焦区域内心理健康课程教学研究、学生心理普测、重点学生档案学段转接、个案督导与剖析、心理团辅活动设计、家庭教育指导以及教师心育能力培训等工作开展研讨与研修；在县（市、区）“润心”专班指导下，采取“中心校牵头、成员校轮值承办”的方式，每月至少开展2次集中研讨研修活动，形成常态化、规范化、制度化工作机制。

强化资源整合，实现课程共享。区域中心校开发“一课一展示”心理健康教育优秀示范课，纳入区域共享课程资源库，实现区域内学校“一课一通用”；统筹开展“新生适应筛查”“考前减压周”“家长成长课堂”等区域品牌活动，提升心理健康教育影响力。

扩大服务覆盖面，提升专业能力。设立“96111市级心理热线+525学校心理热线”，实行24小时危机干预响应双轨制服务机制，中心校牵头督导疑难个案，确保心理健康服务覆盖全区；开展心理健康教育教师、班主任及育人导师专业技能培训，聚焦区域内的重点个案剖析，提升教师危机干预、个案督导、家校沟通等实务能力。

建设“教联体”，推动协同育人。区域中心校将进一步落实“教联体”建设相关要求，在密切家校合作的同时，主动深化区域学校与所在区域社区、医院、公安（派出所）等单位的联系，形成“家校社医警”日常化良性互动机制。