■本报记者　孙陆培　汪舒蕾

一场春雨刚停，金陵华兴实验学校金地校区的透水星光跑道便泛起细碎银光，雨水悄无声息地渗入地下。阶梯式花坛边，几名学生蹲在绿植旁高兴地记录：“看！雨水正在这里‘排队’进‘水库’呢！”

近日，记者走进这所“会呼吸”的校园——透水砖、蓄水池、智能灌溉系统构成一张巨大的“海绵网”，而比科技更动人的，是学生们将每一滴雨水变成“活教材”的奇思妙想。在这里，节水教育不再是黑板上的口号，而是孩子们用双手丈量、用创意激活的“生态魔法”。

在金地校区，节水教育打破学科壁垒，融入日常教学的每个细节：语文课上，创作《小水滴历险记》，用童趣文字记录雨水的循环旅程；数学课变身“节水实验室”，通过计算雨水收集效率、分析家庭用水数据，让公式与生活关联；美术课上，开展节水主题海报设计大赛，用画笔描绘“水与生命”的共生关系……学生在课程中见证雨水如何滋养生命，让节水理念从课本走进现实。

节水教育并非枯燥的说教，而是融入学科教学与实践的生动课堂。该校特色课程《海绵校园的100个秘密》成为热门选修课。教学楼前的樱花林，既是校园美景，也是节水实践的“活教材”。樱花树下，该校七（5）班学生何孟瑶在展示参与设计的“雨水循环示意图”时自豪地说：“我们用收集的雨水浇灌樱花树，现在花开得特别好！”

从透水跑道到地下蓄水池，科技让金地校区成为会“呼吸”的节水空间：透水星光跑道雨天不积水，雨水快速下渗至地下；阶梯式花坛结合绿植与砾石，层层过滤雨水，最终汇入400立方米的雨水调蓄池。据该校党支部书记、校长王振利介绍，该系统年收集雨水20000吨，相当于300个家庭的年用水量。收集的雨水经净化后用于绿化灌溉、道路冲洗，甚至成为景观水体的“天然水源”。

在学校精心打造的雨水花园中，耐水植物与块石构成生态景观，既美化环境，又实现“渗、蓄、净、用”一体化。校园引入智能喷灌系统，根据土壤湿度自动调节水量，在此基础上，由学生自主开发的“雨水监测小程序”实时显示蓄水量与水质，孩子们在此记录植物生长、水质变化，亲手参与雨水花园建设，科技让“雨水”焕发新生，让节水更透明、更高效。“雨水花园不仅是节水设施，更成为学生观察生态的‘自然课堂’。”教师张帆说。

在金地校区，节水教育还从校园出发，形成“一人带动一家、一家影响一片”的涟漪效应：洗手台旁张贴学生自创的节水漫画，食堂电子屏滚动播放节水标语，广播站每日分享“家庭节水小妙招”。七（3）班学生高家琪告诉记者：“我想让更多人知道，每滴水都能创造价值。”

通过“小手拉大手”活动，学生化身“节水监督员”，带动家庭制订《节水计划书》。学生家长王先生说：“孩子监督全家用淘米水浇花，省水又环保！”节水宣传周期间，学生带着自制海报、手绘《家庭节水指南》走进社区宣讲。社区居民张女士说：“孩子们的节水热情，启发了我重新思考节水的意义。”

在这所学校，雨水不仅是资源，更是教育的载体。学校以“节水教育”为舞台，将雨水变成“教育活水”，课程启智、科技赋能、理念润心，让节水教育浸润校园、辐射家庭，形成一场生动的“生态实践课”。正如王振利所言：“当每个孩子都成为‘绿水青山小卫士’，当每个家庭都成为节水‘小枢纽’，我们离可持续发展的未来就更近一步。”