■丁 健

扬州市江都区教师进修学校附属小学坐落于江都区芒稻河西岸，西邻扬州七河八岛风景区，周边环境优美，民风淳朴。学校秉承“水滴石穿”的校训，践行“追求卓越、共同发展”的办学理念，以“习武强心”为抓手，培养“文武兼修，身心俱健”的“水滴娃”。学校设有扬州市小学普及武术的探索与研究实验班，先后获评江苏省实验小学、扬州市体育传统项目学校、扬州市核心素养展示先进集体。

优化师资，美化环境

做精“人才”文章，组建活力团队。为确保武术教育的质量，学校由专职体育教师、外聘武术教练和班主任组成充满活力、团结合作的教学团队。专业武术教练金锦具有丰富教学经验和深厚武术功底，是江都区非物质文化遗产“传统金式三十六杀金刚拳”的传承人，曾获扬州市少儿武术比赛一等奖、扬州市刀剑全能冠军。武术教学团队中的4位体育教师同样业务精湛。在他们的影响下，学校多名教师爱上武术，以武立德，以武会友，积极参加上级组织的体育教师培训，博采众家之长，拓展自己的视野，提升教学技能。

做优“提质”文章，打造高效环境。学校以武术文化为核心，整合多方资源，设有安装空调的武术专用训练教室，同时重点精心打造一厅、一廊、一场、一林的特色区域，保障日常武术技能的训练。一厅，即水滴厅，是武术爱好者们锤炼技艺、提升水平的“演武厅”；一廊，即“武韵廊”，展示丰厚的武术历史与文化，让学生深入了解中华武术的博大精深；一场，即“尚武场”，是武术表演和交流的绝佳场所，让学生在欣赏中感受武术的魅力；一林，即“功夫林”，是以武术为主题的健身树林，让学生体悟习武、修文、成长都是“慢功夫”，涵养意志品格。

体教融合，以武健身

学校不断探索武术与学校教育教学相结合的新途径，致力于将武术文化融入学生的日常学习和生活，从普及到提高，从学练到展演，实现“文武兼修，身心俱健”的育人目标。

学校在课程设置上开足优化，确保每位学生每天不少于1小时的锻炼时间。开学初，教导处将武术课程纳入学校体育教学计划，并在课程表呈现，统筹推进，各班每周的体育课中都有一节课进行武术教学，用来开展武术操的教学与简单武术套路的教学，大课间活动保证全校学生进行至少10分钟武术操训练。

另外，学校将学生武术操与武术套路表演纳入一年一度的体育艺术节与“六一”庆祝活动中，武术队的表演总能赢得观众最热烈的掌声，每一次展示都让更多人了解武术，爱上武术，有力推动了这项运动在校园中蓬勃发展。

助力“双减”，以武养德

学校以武术教育作为实施素质教育的突破口，勇于探索，提前谋划，推出系列举措，助力“双减”落地。

构建“水滴娃”武术校本课程。学校在确保执行国家课程的前提下，开发“水滴娃”武术校本课程“龙腾虎跃——习武强心微课程系列”，不断丰富课程资源，通过基本功、五步拳、初级长拳、太极拳、基本兵器、散打的练习，促进学生身体综合素质的发展。同时，学校通过校本课程普及中华武术的基本知识，加强对学生的武德、武礼教育，努力让他们德艺双修。

开展丰富多彩的社团活动。学校利用课后延时服务时间在每个班级安排一节社团活动——“少儿武术”，从传统武礼、教学礼节、竞赛礼节、表演礼节等方面挖掘武术礼仪，结合“八礼四仪”将武礼融入日常学习生活，让武礼变成学生生活中不可或缺的内容，培养知书达理的小学生。

打造精品武术队。2023年秋学期以来，学校在一、二年级选拔优秀苗子组建了两个精品武术队。一年多来，孩子们日复一日地刻苦训练，练就了一身精湛的武艺，动作刚柔并济，不仅练出了气势与自信，而且彰显了武术的神韵与气度，成为校园里一道独特的风景。

以上“沉浸式”武术活动的开展，在增强学生体质的基础上，极大地丰富了校园活动，更在多方面对学生进行传统文化的熏陶，对学生的健康发展起到了积极的促进作用，同时，也取得了减负增效的效果。

肩负重担，“武”出风采

武术教育的引入，让孩子们在锻炼身体的同时，学会了承担社会责任。学校定期组织武术表演和比赛，让孩子们有机会展示自己的武术技能和精神风貌。这些活动不仅增强了孩子们的自信心，也让他们意识到作为中华儿女，传承和发扬传统文化的重要性。

学校开展武术课程育人20多年来，坚持科学训练，以文化传承为己任，发扬顽强拼搏、勇于进取的精神，培养出一批又一批优秀运动员和武术爱好者。孔德佩等多名学生先后在国际、省、市武术比赛中获得上百次大奖，学校多次获得扬州市少儿武术比赛团体二等奖，获评扬州市江都区体教融合项目武术布局学校。学校组建不久的精品武术队在2024年扬州市青少年阳光体育联赛武术（套路）比赛中获团体一等奖。

传统武术进校园，学校的“水滴娃”们不仅在身体上得到了锻炼，在精神上也得到了滋养，变得更加健康，更加自信，更加有责任感。今后，学校将进一步加强武术课程建设，优化教学方法，提升教学质量，开展丰富多样的武术交流活动，让武术成为学校一张闪亮的名片。

（作者系扬州市江都区教师进修学校附属小学党支部书记、校长）