■本报记者 王小亮

日光倾洒，穿过淮安市实验小学新城校区教学楼前香樟树繁茂的枝叶，在林荫道上勾勒出一片片斑驳的碎影。教室的窗外，微风轻拂无患子树，枝头新旧交替的果实与叶片相互摩挲、摇曳生姿。和着窗外的微风，教室内，副校长别巍魏正俯身于黑板前，手中粉笔游走，沙沙作响，带领学生畅游在数学的海洋里。

“数学恰似走迷宫，一旦寻得‘简易’入口，再棘手的‘不易’也能‘变易’。”这句简短话语，是别巍魏在20余载教学坚守中凝练出的智慧结晶，更是他在漫漫教育长河中破浪前行的灯塔。

化繁为简：让数学学习

从“登山”变为“攀梯”

翻开别巍魏的备课本，密密麻麻的批注和精心设计的习题跃然纸上。每一处标注、每一处圈画、每一条辅助线，都记录着他探索“易”学数学的实践历程。

自从主持首个市级课题起，他便毅然踏上破解“数学难，教数学更难”困局的革新之路。在教授《认识方向》一课时，他带领学生到操场上，以竹竿搭建方位坐标，将抽象的东南西北转化为阳光下可触可感的影子；讲解分数概念时，他巧用生日蛋糕，把晦涩难懂的“平均分”演绎成日常生活中通俗易懂的事例。妙趣横生又满溢生活气息的课堂，助力他三次获评全国“一师一优课”部级优课，课例登上“学习强国”学习平台，成为万千师生共享的教学资源。

身为江苏省网络名师工作室领衔人，别巍魏将“易”学数学的教学理念，精心编织成一张无形却强大的知识传播之网。工作室线上平台累计上传300余件微课视频、课件、教学设计。身处偏远乡村的教师，也能透过屏幕观摩他如何巧用折纸演示立体图形，借助超市标签讲解小数运算。他常对青年教师说：“数学绝非脱离现实的空中楼阁，它深植于生活土壤。手中粉笔，不仅可以用来书写公式，更是勾勒课堂与广袤世界相连的桥梁。”

深耕厚植：用初心

点亮走过的每一片土地

2009年，别巍魏到淮安市楚州区流钧中心小学支教。面对泥泞的操场和简陋的教室，别巍魏带着学生们用直尺丈量田亩长宽；发现留守儿童缺少学习用品，他毫不犹豫自掏腰包购置。一年支教期满，孩子们紧紧拽着他的衣角，眼中满是不舍与眷恋：“别老师，你明年还来吗？”支教结束，他对流钧中心小学孩子们的牵挂从未断绝，常以电话与昔日同事交流教学经验和理念。他被评为“江苏省支教先进个人”。

2018年，别巍魏受淮安实小集团委派，担任清江浦区延安路小学负责人。这所留守儿童占比超70%的学校，教学质量比较薄弱。到任后，他第一时间走访留守儿童家庭，看到部分孩子缺乏学习用品，他多方奔走联系爱心企业，为孩子们添置学习用品；发现放学后有部分学生无人照料，他牵头开设“爱心驿站”，组织教师轮流值班辅导作业。短短两年，延安路小学教学质量从全区末尾跃至中上游。家长们感慨道：“别校长让我们看到了希望。”

创新致远：让“易”学数学

在变革中绽放光彩

2020年，在淮安市清河实验小学担任负责人期间，别巍魏将目光聚焦于劳动教育的创新实践。他打破传统课堂界限，邀请当地农技专家、非遗传承人走进校园，让专业实践与学科教学激烈碰撞、迸发出创新火花：校园“亲和园”中，农技专家指导学生测量土地面积、计算有机肥配比；孩子们蹲在田埂边，用卷尺精准测量，运用数学知识规划蔬菜的种植间距……这些“田间课堂”，将抽象数学知识转化为实实在在的生产智慧，让书本上的文字活化成生动的劳动图景。2022年9月，央视对这些别具一格的“数学劳动课”作了专题报道。“易”学数学理念，进一步在真实场景中落地生根、茁壮成长。

作为淮安市市级学科带头人、淮安市“533英才工程”拔尖人才培养对象，别巍魏始终铭记1999年初登讲台时立下的誓言：“让每一个孩子都能摘下数学的星星。”直至今日，无论日程多么繁忙，他每天都会走进教室，蹲下身子与孩子们探讨解题思路，与同组教师交流教学心得。这些，依旧是他最为享受的时刻。