■河北省石家庄市中山路小学 张金娟

新教育实验发起人朱永新教授说：“教育资源只要你用心，就会有。”聆听窗外声音，是通过社区活动、研学旅行、社会实践等活动，充分利用多样化的教育资源，让学生看到真实的世界，听到真实的声音，探寻更大的世界。

2022年9月，我遇见了“海蓝石班”。海蓝石象征沉着、勇敢、聪明，也象征忠诚和纯洁、守护和保护。作为班主任，我希望和学生一起，在窗内读经典、在窗外读世界，过一种幸福完整的教育生活。

走出去，聆听自然的声音

学习《村居》一诗时，我和孩子们一起晨诵，鼓励他们创作，引导他们通过想象画出诗中之景。读到“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”时，有个孩子说：“我也想趁东风放纸鸢。”于是，我便带着孩子们一起跟随春天的脚步，去户外寻找春天的踪迹。

我们手拉手、哼着歌，带着绘画材料和工具，走进了公园。一路上，孩子们吟诵关于春天的诗句，嗅着花香，聆听虫鸣，感受春天的明媚和生机。孩子们在日记本上写写画画，我瞥见小白（化名）的本子上写着：春天，有花有草/花园，有你有我/保护它、守卫它/它便永远可爱。在大自然的怀抱里，这个平日里的“调皮鬼”学会了“爱护”。

那天晚上，我在孩子们的日记里看见春天的千万种模样——嫩芽破土的倔强、蒲公英飞散的轻盈，还有悄然萌发的责任。

请进来，聆听家庭的声音

朱永新教授曾说：“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。”为了深入推进新教育实验，培养学生感恩老师、感恩父母、感恩社会的热情，我校开展“家长进课堂”活动，家长们分享读书经验、育儿经验或职业故事。

对孩子来说，家长的职业、阅历、特长是丰富的教育资源。小杨妈妈是一名插画师，她给孩子们介绍了插画作品的特点、练习绘画的方法，鼓励他们用眼睛观察世界、用绘画表达内心感受。听了小杨妈妈的分享，孩子们对插画师这一职业有了初步了解，激发了对画画的兴趣。上完课后，一个孩子说：“连画画都这么不容易，我妈妈平时工作一定也很辛苦。回家我要抱抱我的妈妈！”“家长进课堂”活动不仅能提供全新的课堂体验，还能增进家长与孩子的交流，让孩子懂得感恩。

此外，我们还通过“班级小报”“班级广播”等活动，让学生们有机会分享生活，在述说和聆听中提高表达能力、学会尊重他人。

做起来，聆听社会的声音

“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。为了让孩子们更好地探索世界，我们一起带着课本走进社会。

我们在课本里学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，孩子们被雷锋叔叔无私奉献的品质感动了。为了传承雷锋精神，我带着孩子们走进社区，带上清洁工具，清洗公共设施。孩子们还采访了一名环卫工人，感慨地说：“他们工作很辛苦，我们应该尊重他们的劳动成果，共同维护城市的环境卫生。”周日，家长自发联系了儿童福利院、养老院，让孩子们参加志愿服务。孩子们用自己的零花钱给福利院的小伙伴购买学习用品、给养老院的爷爷奶奶买水果。在家里，他们是受人照顾的孩子，到了养老院，他们主动帮爷爷奶奶整理床铺、剪指甲、洗头，给福利院的小朋友讲故事、表演节目。活动结束后，有个孩子在日记中写道：“长大以后，我要给福利院的小朋友造一个大房子，给他们一个家。”就这样，孩子们懂得了责任，学会了担当，慢慢地长大……

聆听窗外的声音，需要我们打开“窗户”，让外面的阳光照进校园，照亮孩子的心田；聆听窗外的声音，需要我们打开“思路”，让学生多参与，走出一方天地，探索精彩、广阔的世界。生命的力量在脚下，最好的课堂是生活。打开窗户，和孩子们一起探索，在窗外，我们都会看到更好的自己。

图为学生向养老院的奶奶献花