■本报评论员

今年全国两会期间，习近平总书记参加政协联组会时说：“教育上必须把牢，从小培养爱国心。”爱国，是人世间最深层、最持久的情感。对每一个中国人来说，爱国是心之所系、情之所归。

培养爱国心，当从少年始。少年儿童是价值观形成的“拔节孕穗期”，这个阶段接受的思想熏陶将影响一生的精神走向。从小培养爱国心，引导学生“扣好第一粒扣子”，是构筑少年儿童健全人格、树立远大理想的基石，将为他们未来的人生道路提供坚实的方向指引与价值支撑。

少年兴则国兴，少年强则国强。从小培养爱国心，就是培育和增进少年儿童对中华民族和伟大祖国的情感，传承民族精神、增强国家观念，引导他们践行社会主义核心价值观，把小我融入祖国的大我、人民的大我，与时代同步伐、与人民共命运，成为忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义的时代新人。

培养爱国心，需要构建学校、家庭、社会“三位一体”协同育人体系。爱国心的培养是一项系统工程，要推动学校教育主阵地、家庭教育启蒙场、社会实践大课堂形成育人合力。《中华人民共和国爱国主义教育法》明确了各主体在爱国主义教育中的责任与义务，为构建学校、家庭、社会“三位一体”协同育人体系提供了坚实的法律保障。

学校是培养爱国心的主阵地。各级各类学校要通过丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果，实现爱国主义教育接地气、有生气、聚人气，引导学生树立正确的国家观、民族观。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长可以通过讲述爱国故事，在孩子心中播撒爱国的种子；带领孩子参观爱国主义教育基地，让历史的厚重感滋养孩子的心灵。此外，社会各界应积极营造浓厚的爱国氛围，媒体传播正能量的爱国事迹、文艺界创作更多彰显爱国精神的优秀作品，推动爱国心培养并将爱国主义精神融入社会生活的方方面面。

培养爱国心，需要贯通知与行的桥梁。从小培养爱国心，离不开教师的言传身教。广大教师要以智慧与情怀将爱国主义教育转化为可感知、可参与、可践行的成长体验，以人格魅力涵养精神气质，以文化浸润滋养学生心田，以实践体验激发情感。当教师将爱国情怀转化为有温度的教学设计、有深度的实践探索、有广度的资源整合，就能让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根。

思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地，是落实立德树人根本任务的关键课程。广大教师应推动思政课改革创新，将思政教育融入本学科课堂教学，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应，引导学生了解国情，创设爱国主义教育活动氛围，开展互动式、启发式、交流式教学，将思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合，增强课程与课堂的亲和力和针对性，实现思政课程和课程思政同向同行，引导青少年把爱国心化为强国志和报国行。

今天的少年儿童将是中国特色社会主义现代化建设的中坚力量。从小培养少年儿童的爱国情怀，使其激荡成共鸣、汇聚成洪流，未来一定能成为推动国家进步、民族复兴的磅礴力量。