■马若男

又是一个阳光明媚的大晴天。晨操过后，孩子们玩起了游戏。子言个头较小，小心翼翼地从楼梯爬上去，正准备从滑梯滑下来。然而，子言还没来得及将姿势由“爬”换为“坐”，另一个小朋友从她身后快速掠过，小腿不经意间碰到了子言的后背，将她“推”下滑梯。

子言就这样“跪”着滑了下来。虽然滑梯设计得很安全，没有发生什么危险，但子言还是吓了一跳，愣了一会，回过神来就哭了。我连忙安慰她。没过多久，她又要上滑梯，但这一次，她不再趴着爬上去了。

回到教室后，子言挨个问其他小朋友“你今天有没有推我呀”“你今天是不是站在我的后面”，问了一遍又一遍，几乎问了每一个人。没人回答“是”，因为当时从她背后跑过的小朋友并没有意识到自己碰到了子言。最后，子言自言自语：“可能是我的影子把我推倒的吧，可能是我自己摔倒的。”

我就这样远远地观察着，没有解释。我想，不要破坏儿童的思考，给他们与伙伴交流的机会。儿童是天生的哲学家，他们用稚嫩的心灵探索着复杂多变的世界，作为成年人，我们应该学会尊重与理解他们的思考与行为，给予他们充分的自由与空间，让他们在交流与合作中，学会理解、包容。

午后，我匆忙记下了这件有趣的事。晚间，我尝试从以下几个维度做总结。

培养儿童自我认知能力与情绪管理能力。发生小插曲后，子言的反应展示了儿童面对意外的真实情感与自我调适过程。我们应引导儿童在面对困难与挑战时，理解并接受自己的情绪，积极面对。

鼓励儿童探索与尝试，培养韧性。在初次受挫后，子言没有选择放弃，而是勇敢地再次尝试并调整了策略。这体现了儿童勇于探索与尝试的精神，以及面对失败时的韧性。我们应鼓励儿童尝试新事物，引导他们学会从失败中汲取经验，不断成长。

促进同伴间的沟通与理解。子言询问小朋友们是否推了她，这一行为体现了她渴望了解真相，同时也促进了同伴间的沟通与理解。在儿童的世界里，误解与冲突时有发生，但正是这些经历，教会他们如何表达自己的想法、倾听他人的声音、建立和谐的人际关系。我们应引导儿童用积极的、建设性的方式解决冲突，培养他们的同理心与社交能力。

尊重儿童的独立思考。子言最终自己找到了合理的解释，虽然是不切实际的，但这是她独立思考与创造力的体现。我们应尊重儿童的想法，鼓励他们独立思考，激发他们的创造力与想象力。儿童的世界充满可能，我们应为他们提供自由、开放的环境，让他们敢于想象、敢于创新。