■王志华 吴济慧 陆玉梅

2011年，教育部出台《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，提出“探索中等和高等职业教育贯通的人才培养模式”。2014年，教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，强调在确有需要的职业领域“实行中职、专科、本科贯通培养”。2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出“探索长学制培养高端技术技能人才”。2024年，习近平总书记在全国教育大会上强调，要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。

随着大数据、云计算、区块链、元宇宙和人工智能等技术的革命性进步，以知识、智慧和数据为驱动力的新商业模式正在蓬勃发展。商业、技术和人文的融合日益深入，新零售、新金融和新管理催生的复合型技术技能岗位数量持续增长，对高层次新商科人才的需求急剧增加。自2012年起，江苏理工学院依托中职与本科的“3+4”分段培养、五年制高职与本科的“5+2”分段培养，以及高职与本科的“3+2”分段培养等江苏省现代职业教育体系贯通培养项目，积极探索职业教育与普通教育融通式、长学制的新商科高端技术技能人才培养“五跨”模式，经过十多年的实践，积累了一定的办学经验，可为职普融通培养高端技术技能人才提供借鉴。

一是构建基于新商科的“跨业”知识体系。新商科高端技术技能人才需要掌握扎实的语言、数学、信息科学等基础学科知识，深入理解经济学与管理学相关的专业基础知识，并注重培养自身的人文情怀。为此，江苏理工学院在职普融通的新商科高端技术技能人才培养方面，致力于整体构建跨学科知识体系，分阶段设置大类专业平台课程，力求打破专业基础知识之间的壁垒。同时，对专业核心课程的内容进行相应的调整，将信息科学与数字技术深度融入传统学科，以适应新时代经济社会发展对新商科高端技术技能人才的实际需求。例如，传统的国际经济与贸易专业的人才培养，重点加强的是数学、统计、建模等相关课程的教学，而在职普融通的新商科建设理念指导下，江苏理工学院在人才培养过程中更多地融入数智化内容，分阶段由易到难开设“人工智能导论”“大数据与数字贸易”“跨境电子商务实务”等课程。

二是实施基于新商科的“跨境”思维训练。传统商科教育起源于1881年的美国，相较于欧美发达国家，我国现代商科教育起步较晚，且长期借鉴国外商科教育模式，运用西方理论与案例进行教学。当前，中国特色社会主义进入新时代，新商科人才培养亟需构建富有中国特色的话语体系。鉴于此，江苏理工学院携手职业院校，将“立德树人”置于人才培养的核心地位，在职普融通新商科高端技术技能人才培养方案中，着重强调家国情怀、全球视野、商业伦理道德等。例如，学院要求职普融通模式培养的跨境电子商务专业学生，需具备宽广的国际视野、跨文化沟通与交流的能力，以及高尚的道德品质和商业伦理精神。

三是采用基于新商科的“跨域”教学方式。信息技术革命重塑甚至颠覆了新时代的商科教育，对教学如何实施、知识如何传播产生了深远的影响。新商科在教学手段上体现为线上与线下深度融合，广泛实现以学生为中心。近年来，江苏理工学院大力推进网络学习、混合式学习、云学习等在线学习形式，为碎片化、分散化学习提供资源保障，扩展了学生学习的空间和时间。特别是与职业院校合作分段贯通培养的长学制“3+4”与“3+2” 专业项目，采用线上学习与传统面授相结合的方式，构建融情境、交互、体验、反思为一体的深度学习场域，增强了学生的自主学习意识、创新精神和实践能力。

四是构建基于新商科的“跨界”教育平台。商科理论根植于社会经济实践，并且应当被应用于实际中。新商科教育以学生为中心，致力于提供更多基于体验学习的创新教学方法，使学生能够深刻理解真实商业环境，并建立理论知识与现实问题之间的联系。江苏理工学院将产业学院的建设视为培养新商科高端技术技能人才的战略途径，持续改进管理架构和运作机制，激励并支持电子商务、科技金融、商贸服务、会计审计等领域的龙头企业积极参与新商科高端技术技能人才的培养过程，整合更丰富的优质社会资源，为新商科高端技术技能人才的培养提供有力支持。此外，学院通过微专业嵌入的方式，利用校企合作的“跨界”资源，开展理工科思维训练，提升学生的逻辑思维和创新思维能力。

五是打造基于新商科的“跨校”师资队伍。新商科建设最大的障碍是缺乏能够胜任新任务的新型教师。推动产教融合、校企合作，打造双师双能型师资队伍，能够实现各方育人力量协同化。近年来，江苏理工学院与高职院校联合组建了新商科教育教学师资团队，鼓励教师进行商业新技术、新模式、新业态的学习和探讨，联合开展业务研修和课题研究。与此同时，学院以产业教授、讲座教授、实习指导教师等形式聘请商界领军人才、管理精英担任兼职教师。学院着力打造了一支热爱教育、经验丰富、具有一技之长、专兼结合的教师队伍，开展实验实训、创新创业活动等，培养学生的新商科专业能力。

从2012年至今，江苏理工学院与职业院校合作，累计培养新商科高端技术技能人才1000余人，毕业生当年就业去向落实率保持在94%以上，就业相关度常年保持在75%以上，留地就业比例超80%，用人单位满意度平均在92%以上，有效服务了地区经济社会发展。

新时代要求商科人才能够深刻认识新商业环境的特点、本质及要求，善于思考、自主学习、主动适应新环境。现阶段的商科教育尽管进行了改革与创新，但仍存在人才培养定位不够明确、与社会需求结合不够紧密等问题。此外，职普融通培养新商科高端技术技能人才还面临“贯通培养项目前后段部分课程衔接不到位”“长学制培养项目融而不紧”等问题。未来，江苏理工学院将与职业院校进一步深化合作，在科学确立人才培养目标体系、积极探索人才培养创新举措、持续完善人才培养贯通机制等方面进一步深化新商科高端技术技能人才培养模式改革。

（王志华系江苏理工学院党委常委、副校长；吴济慧系江苏理工学院应用技术学院院长；陆玉梅系江苏理工学院管理学院副院长）