■江苏省南通市海门区能仁中学 吴永平 唐红松

图为该校组织“作家进校园”活动

教育孩子最好的老师是家长，影响人一生的教育是家庭教育。在“双减”背景下，家校共育显得更为重要。为了保证每个学生的健康成长，学校有必要承担起培训家长、提升家庭教育理念、提高家庭教育水平的重任。为了践行新教育家校合作共育的理念，我校创新班级管理模式，把家长纳入班级管理机制，全方位、多角度、多渠道提升家长的教育水平，增强了教育合力。

创新班级管理机制，增强家校育人合力

班级工作离不开家长的理解与支持。为了更好地进行班级管理和教育，我校各班成立班级管理委员会，聘请关心教育、有一定见识的家长担任委员，定期召开例会，各班向委员们介绍班上近期的工作，征求意见。班级管理委员会成员做好沟通反馈工作，宣传班级的工作思路，反馈家长的意见，逐渐成为班级联系全班学生家长的桥梁和纽带。

家长参与班级管理。各班通过多种渠道为家长创设机会，引领家长参与班级的管理与活动，让家长了解班级的管理制度，了解孩子的校园生活、思想动态和发展状态，厘清家庭教育中需要解决的现实问题。学期初，班主任制订班级工作计划后，邀请任课教师和家长代表共同研究探讨，听取他们的意见；学期中，管理组的家长成员牵头组织一次亲子活动。

家长进课堂讲学。我们充分发掘家长资源，开发相关课程服务学生。每学期，各班不定期邀请学生家长到班级授课，一方面可以借助家长资源拓展学生的知识面，丰富学生校园生活，另一方面也可以让家长做一次老师，让他们与学生、与自己的孩子近距离接触，了解孩子，从而更好地履行教育职责。这样的形式拉近了家长与孩子间的距离，也加强了家长与学校的联系，更好地实现家校共育。

丰富家长培训形式，提升家庭教育水平

做好家长是一门学问。由于学历、职业、性格等方面的差异，一个班级中的家庭教育水平难免有差异。组织家长培训是提升家长素质、改进家庭教育理念和方法的有效途径。

举办家长培训。各班根据家长在家庭教育方面存在的问题，通过邀请专家学者给家长讲课、组织家长观看教育名家视频等多种形式，积极为家长出谋划策。家长通过多渠道培训逐步改变传统的教育观念，有效增加了家庭教育的知识和方法，切实推动了家庭教育与学校教育的有效结合。

举行家庭教育论坛。家庭教育论坛为家长们创造了交流和分享家庭教育体会的平台。家庭教育论坛采取主题沙龙的形式，围绕学生存在的共性问题进行对话、访谈、沟通。论坛活动的参与者有班主任、任课教师、家长和学生，探讨的话题围绕家庭教育，具有鲜明的指导意义和实践意义。家长之间相互分享、相互点评，倾听学生内心的真实想法，并征求教师的专业意见，这种形式的家庭教育探讨更有利于问题的针对性解决。

打造亲子共读平台，滋养家庭和谐氛围

阅读滋养精神，家长和孩子共读不仅可以提升品位，而且能增进交流，找到两代人沟通的桥梁。我校各班一直坚持开展家校共读共育活动，每学期家长、孩子自选一两本书共读，每两周由一个学习小组出一份“家校共读小报”，向全班家长、同学分享。家校共读参与范围广，相对简单，实施方便，家长乐于接受。

举办读书分享会。每学期，各班都会举办读书分享会，一本本精美、充满正能量的读物给家长、孩子带来了美的享受、情操的陶冶和思想的提升。在交流过程中，家长与孩子牵着手，分享他们从书中获得的感悟，回忆着家庭教育中的点滴故事，促使家长们对于如何教育孩子、陪孩子一起成长有了更深思考。

组织“家校共读小报”展。每两周一次的“家校共读小报”内容精彩纷呈，闪现着家长和孩子们的阅读智慧。各班学生自定主题、自选美文，小报还设置“老师寄语”“家长阅读感悟”“孩子阅读感悟”等栏目。一年下来，各班共选定了20个主题词，如“自信”“诚信”“感恩”“互助”“勇敢”“梦想”等，孩子们围绕主题选择自己喜欢的美文，家长也积极参与推荐，每周五发放到每个孩子手中，家长和孩子利用周末一起阅读，感受心灵的碰撞。

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的两大要素。我校将继续创新班级管理机制，把家长纳入班级管理，进一步提升家庭教育的有效性，形成家校育人合力，共同促进学生的健康成长。