优化班级管理 践行家校共育

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优化班级管理 践行家校共育

■江苏省南通市海门区能仁中学 吴永平 唐红松

图为该校组织“作家进校园”活动

教育孩子最好的老师是家长,影响人一生的教育是家庭教育。在“双减”背景下,家校共育显得更为重要。为了保证每个学生的健康成长,学校有必要承担起培训家长、提升家庭教育理念、提高家庭教育水平的重任。为了践行新教育家校合作共育的理念,我校创新班级管理模式,把家长纳入班级管理机制,全方位、多角度、多渠道提升家长的教育水平,增强了教育合力。

创新班级管理机制,增强家校育人合力

班级工作离不开家长的理解与支持。为了更好地进行班级管理和教育,我校各班成立班级管理委员会,聘请关心教育、有一定见识的家长担任委员,定期召开例会,各班向委员们介绍班上近期的工作,征求意见。班级管理委员会成员做好沟通反馈工作,宣传班级的工作思路,反馈家长的意见,逐渐成为班级联系全班学生家长的桥梁和纽带。

家长参与班级管理。各班通过多种渠道为家长创设机会,引领家长参与班级的管理与活动,让家长了解班级的管理制度,了解孩子的校园生活、思想动态和发展状态,厘清家庭教育中需要解决的现实问题。学期初,班主任制订班级工作计划后,邀请任课教师和家长代表共同研究探讨,听取他们的意见;学期中,管理组的家长成员牵头组织一次亲子活动。

家长进课堂讲学。我们充分发掘家长资源,开发相关课程服务学生。每学期,各班不定期邀请学生家长到班级授课,一方面可以借助家长资源拓展学生的知识面,丰富学生校园生活,另一方面也可以让家长做一次老师,让他们与学生、与自己的孩子近距离接触,了解孩子,从而更好地履行教育职责。这样的形式拉近了家长与孩子间的距离,也加强了家长与学校的联系,更好地实现家校共育。

丰富家长培训形式,提升家庭教育水平

做好家长是一门学问。由于学历、职业、性格等方面的差异,一个班级中的家庭教育水平难免有差异。组织家长培训是提升家长素质、改进家庭教育理念和方法的有效途径。

举办家长培训。各班根据家长在家庭教育方面存在的问题,通过邀请专家学者给家长讲课、组织家长观看教育名家视频等多种形式,积极为家长出谋划策。家长通过多渠道培训逐步改变传统的教育观念,有效增加了家庭教育的知识和方法,切实推动了家庭教育与学校教育的有效结合。

举行家庭教育论坛。家庭教育论坛为家长们创造了交流和分享家庭教育体会的平台。家庭教育论坛采取主题沙龙的形式,围绕学生存在的共性问题进行对话、访谈、沟通。论坛活动的参与者有班主任、任课教师、家长和学生,探讨的话题围绕家庭教育,具有鲜明的指导意义和实践意义。家长之间相互分享、相互点评,倾听学生内心的真实想法,并征求教师的专业意见,这种形式的家庭教育探讨更有利于问题的针对性解决。

打造亲子共读平台,滋养家庭和谐氛围

阅读滋养精神,家长和孩子共读不仅可以提升品位,而且能增进交流,找到两代人沟通的桥梁。我校各班一直坚持开展家校共读共育活动,每学期家长、孩子自选一两本书共读,每两周由一个学习小组出一份“家校共读小报”,向全班家长、同学分享。家校共读参与范围广,相对简单,实施方便,家长乐于接受。

举办读书分享会。每学期,各班都会举办读书分享会,一本本精美、充满正能量的读物给家长、孩子带来了美的享受、情操的陶冶和思想的提升。在交流过程中,家长与孩子牵着手,分享他们从书中获得的感悟,回忆着家庭教育中的点滴故事,促使家长们对于如何教育孩子、陪孩子一起成长有了更深思考。

组织“家校共读小报”展。每两周一次的“家校共读小报”内容精彩纷呈,闪现着家长和孩子们的阅读智慧。各班学生自定主题、自选美文,小报还设置“老师寄语”“家长阅读感悟”“孩子阅读感悟”等栏目。一年下来,各班共选定了20个主题词,如“自信”“诚信”“感恩”“互助”“勇敢”“梦想”等,孩子们围绕主题选择自己喜欢的美文,家长也积极参与推荐,每周五发放到每个孩子手中,家长和孩子利用周末一起阅读,感受心灵的碰撞。

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的两大要素。我校将继续创新班级管理机制,把家长纳入班级管理,进一步提升家庭教育的有效性,形成家校育人合力,共同促进学生的健康成长。