■祁仁东

张家港市白鹿小学创办于2007年。创校17年来，学校始终坚持师德师风第一标准，将加强教师队伍建设作为推动学校教育高质量发展的基础工作，坚定走“强师兴教、强师兴校、强师提质”之路。近年来，学校顺应教育改革的时代浪潮，围绕校园文化与办学特色，积极组建语文、数学、英语、科学等10个学科共同体，以教育家精神为引领，持续推进“九色鹿”学科共同体建设。

坚定理想信念，明确学科共同体目标。“九色鹿”学科共同体既是对白鹿小学“鹿文化”的延伸，也是敦煌壁画《鹿王本生》“九色鹿”以德化人、无私奉献精神的新时代演绎，还指向运用跨学科理念实现协同育人。白鹿小学依托新立项的省教师发展专项课题（跨学科类）、苏州市教师发展前瞻性项目（跨学科类），推进“跨学科主题学习”研究，确保各学科共同体行动有方向。在建设过程中树立共同愿景：以“为学生一生幸福奠基”为办学目标，以“不唯第一，只为唯一，知行合一”为教育理念，以“过一种积极而有意义的童化教育生活”为育人主张，用丰富的课程资源支持每一个儿童的全面发展，努力办好群众家门口的好学校。

涵养道德情操，打造学科共同体文化。白鹿小学坚持弘扬“九色鹿”团队文化，涵养全体教师道德情操，着力打造积极向上的学科共同体文化。学校以无私奉献和以德化人的“九色鹿”为团队精神具象，旨在唤醒教师的内在天性和向善心灵，激发潜能与梦想。依据教师年龄、学科等因素，针对性实施“123633”分层培养计划，通过名师引领、制订发展规划、开展主题研究等方式，激发全体教师的内在动力，涵养干事创业、教书育人的高尚情操，打造积极向上的学科共同体文化。

激发育人智慧，创新学科共同体思维。白鹿小学坚持问题导向，通过解决学科共同体建设过程中不断出现的问题，切实提升教师实施新课程、落实新课标的能力。引导教师创设教学情境解决真实问题，设计丰富的实践活动，延伸学生思维，促使核心素养落地；指导教师围绕核心问题设计活动项目，唤醒学生已有经验，让学生在理解、联结和迁移中实现点状思维向整合网状思维的转变，更好地落实学科实践育人。

秉持躬耕态度，推进学科共同体建设。白鹿小学坚持专家指导和团队互研相结合，以勤勉务实的躬耕态度深入推进学科共同体建设。通过进阶式、分享式等自主学习，引导团队教师快乐学习、自觉发展，鼓励教师制作专属“成长档案”，记录个人成长足迹。组建“导师团”“研学团”，依托学科、德育名师工作室等平台，探索建设“理论—实践—理论”教师培养体系，助推学科共同体健康发展。通过开展专题研讨、实践反思、多元对话、汇编“九色鹿”学科共同体文化手册等方式，定期分享和展示团队成员的教育教学研究成果，积极打造教师专业发展实践场。

怀揣仁爱之心，培养学生健全人格。白鹿小学坚持德能并重，建立健全“明德—修德—弘德”师德养成机制。通过搭建“师说论坛”，建立“榜样教师”评比机制，鼓励学科共同体教师在师德师能的锤炼中追逐梦想，始终怀揣仁爱之心，积极实施个性化教育，关注每一个学生的学习与发展。在此过程中，“各美其美、美美与共”成为“九色鹿”学科共同体的价值追求，“乐于奉献”是“九色鹿”学科共同体道德情操的具体表现，“乐享成长”是“九色鹿”学科共同体扎实学识的重要内涵，“蹲下来看儿童”是“九色鹿”学科共同体仁爱之心的本质要求。

倡导弘道追求，厚植爱国主义情怀。结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，白鹿小学通过跨学科主题学习的方式，组织各学科共同体认真落实“努力学习和弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化”的目标要求，倡导教师成为新时代的弘道者。厚植教师群体的爱国情怀，引导教师从中国“历史、文化、经济、政治、军事、教育”6个维度出发，每月选取一个主题开展跨学科大思政活动。通过视频宣讲、主题研学、主题展览等活动，引导全体师生传承和弘扬爱国主义精神，砥砺强国之志。

（作者系张家港市白鹿小学党总支书记）