■湖北省松滋市实验小学 李香

课程教学作为学校教育改革的核心环节，在深入推进素质教育的过程中，不仅要“加”入新理念，同时也要“减”去违背课程与教学规律和学生身心发展规律的不足。为此，要树立辩证的减负观，认识到减负不只是单纯地做“减法”，而是抓住核心，提高质量，提高效率。

自2021年7月“双减”政策实施以来，湖北省松滋市实验小学以课后托管为基础，对标“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质管理）刚性要求，强化学校教书育人的主体功能，增强了学校教育服务能力，大幅减轻学生过重作业负担，有效缓解家长接送孩子难、辅导学业能力不足的问题，让校园焕发别样生机。

思想破冰，画好“同心圆”

凝聚教师共识。我校组织班主任一起研讨课后服务时间设置，组织教研组长一起研讨作业设计，组织年级组长一起研讨课后服务的课程设置，让教师在反复研讨和沟通中形成对“双减”的认同和共鸣。同时，面向全体教师开展“‘双减’背景下的教育教学观变革”“‘双减’背景下教师如何应对”“‘双减’背景下的新关系”等专题培训。

引导家长同频。“双减”不能一头热，家校协同一致才能实现“双减”效应。我校家长学校与学生同期开学，校党总支书记黄华斌面向全体家长上好“双减”大课——“让教育回归常识，把童年还给孩子” “‘双减’背景下放缓功利心态，追求生命质量”等。学校通过官微公开发布《松滋市实验小学落实“双减”实施细则（公开征求意见稿）》，在向家长公开征求意见的过程中进一步宣传“双减”。

统筹设计，研制“路线图”

以“问题”破题。我们把“双减”的落实与“五项管理”相结合，对照标准找差距，通过检视和梳理，找准学校在学生近视、睡眠、作业、考试、课程、课堂等方面的突出问题。

以“六度”入手。聚焦“双减”的核心内容，结合“五项管理”的具体标准，我们以温度、尺度、制度、力度、效度和满意度为关键词，建立学校的“双减”方案，即提升作业与考试的温度、严格手机管理的尺度、健全读物管理的制度、增强健康管理的力度、提高课堂教学的效度、提升课后服务的满意度。我们对“六度”方案进行了充分论证，确保方案的严肃性、科学性和可操作性。

以“文化”养根。根据办学优势和特色，我们确立了以营造书香校园、弘扬书法教育、传承戏剧国粹为载体的“养根工程”，全面加强中华优秀传统文化教育。阅读课程、书法课程和京剧课程成为“减轻作业负担，推行素质教育”的三大品牌课程。

创优策略，打磨“新亮点”

优化三类课程。基于校情落实课后服务“一校一案”，执行“2+N”模式，即每天2课时作业辅导和N种项目的素养活动，通过三类课后服务课程体系加以落实。

规范作业辅导课，减轻学业负担。课后服务第一课时为作业辅导课，作业辅导课严格遵守“三不”原则，即不上新课、不集中辅导、不加重学生课业负担，组织学生完成当天的书面作业。低年级不布置任何书面家庭作业，中高年级各学科教师协调控制总量，每周四为全校无作业日。

丰富素养活动课，促进“五育”融合。课后服务第二课时为素养活动课，以班级为建制开展活动：问卷调查，了解学生所需；自主申报，盘点教师才艺；年级统筹，设计“课程菜单”，以月为单位适时进行微调。活动课内容有学科的延伸，如阅读指导、趣味数学；有国粹经典的传承，如棋艺、古诗文诵读；也有学生体艺素养的提升，如球类、手工、合唱。

创新社团活动课，减轻培训负担。一至五年级每周每天固定一个年级在课后服务第二课时开展社团活动课，全体学生实行社团活动走班教学，学校利用钉钉群向家长公开学生自主报名情况。社团活动负责教师选拔打破年级限制，按自主申报、年级初审、学校考核的程序确定。学校聘请专业人员到校指导开设学生校外培训热门项目，如播音主持、人工智能、扎染、习作、舞蹈等，满足学生、家长所需。同时，借力社会资源，和杨自芳京剧艺术传承基地携手，开发京剧社团课程，弘扬传统文化，打造学校特色。书法社团为省兰亭学校申报助力，卓越口才社团为新教育实验添彩，足球社团为省足球队输送人才，阅读社团为书香校园建设筑基……

优化三级管理。我们按班级主责、年级主体、学校主导的三级管理体系对课后服务进行扁平化管理。

班级主责：班主任是学生管理第一责任人，做好学生考勤、纪律、安全的全方位管理。

年级主体：年级组是课后服务常规管理的主体，在课程教学中心的指导下，既做好班级课程设置、人员安排等前期谋划，又做好考勤记录、课程落实督导等过程管理，还要做好课程绩效考核，劳务与绩效的核算、平衡及发放。

学校主导：课程教学中心是课后服务的牵头部门，主要负责工作的整体谋划，方案的制定完善，过程的督查提醒，级组间的协调，课酬发放的平衡、审核。同时，做好社团活动课的开设、管理与考核。课程教学中心每学期对社团课程进行考核评价，并及时将学生的成果反馈给家长，让每个孩子学有所获。

注重诊断，提升“满意度”

课后服务质量好不好，学生和家长说了算。我们坚持定期进行“双减”政策执行的专题调研和课后服务满意度问卷调查，及时掌握“双减”落实和课后服务质量。推进课后服务课程体系建设3年多来，松滋市实验小学的阅读、书法、戏曲、主持、武术、绘画、球类、棋艺等课程特色鲜明，校园生机勃勃。

在今年4月底进行的第三轮调研中，1312名家长反馈有效意见。其中，3个关键指标彰显了我校课后服务工作的显著成效。一是班级素养课程的日常落实率达90.2%；二是素养课程及社团课程认同度、喜欢度、满意度、获得感分别达96.4%、95.9%、90.1%、93.6%；三是亲子阅读落实率达68.7%。绝大部分学生、家长认可学校的课后服务。今后，我校将继续推动课后服务内容向深向宽，满足不同孩子的个性化成长需求。

我们有理由相信，减负增效在未来将成为核心素养为本的新一轮课程改革的重要任务。同时，它所反映和彰显出的教育理想追求，也必然会成为未来学校教育发展的趋势所在。