■江苏省南通市海门区教育体育局 朱建军

图为海门区第二届“寻找最会读书的孩子”总决赛现场

2005年9月，江苏省南通市海门区就已整体加入新教育实验，是一个较早加入新教育实验的县级区域，曾被新教育实验发起人朱永新教授誉为“新教育实验的重镇”。近年来，海门以“过一种幸福完整的教育生活”理念为引领，以行动项目为路径，持续深耕新教育实验，推动育人方式深刻变革，促进区域教育高质量发展。

营造书香校园，让每一名师生擦亮精神的底色。海门的书香校园建设以阶梯阅读的构建为主，不断完善“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”等机制，全面实施中小学生阅读素养提升计划。我们研发出版了《小学生英语美文诵读》《初中英语美文赏读》《好书伴我成长——阅读手册》《名著导读》《快乐读书吧：整本书共读》等书，形成以“丰富阅读、丰富活动、丰富经历”为特征的课程群，节假日免费向学生开放全区75所义务教育学校的图书馆，推动新教育阅读节成为学校和全区的基本节日，先后举办了“书香润心灵，阅读促成长”海门新教育阅读节系列活动、“我的一本课外书”情景剧展演、“吟诵经典，祝福祖国”主题诵读、“与经典同行”阅读分享、“寻找最会读书的孩子”等活动，为学生搭建深度阅读、个性展示、自由交流的平台。我们以阅读撬动教育质量提升方式变革，如今，热爱阅读已成为海门各中小学、幼儿园的共同价值取向。近3年，海门450多名学生在各类读书、演讲、写作比赛中获一等奖。

培养卓越口才，让每一个孩子皆能自信的表达。在我们看来，读书的目的不仅是获取书本知识，还应该通过卓越的表达，实现思维的训练、能力的迁移、素养的提升。多年来，我们始终坚持一体推进卓越口才、书香校园等新教育十大行动，实施了“1+N”深耕行动，研发了晨诵、听读绘说、儿童剧、故事会、学生讲坛等卓越口才课程，立足课堂主阵地，以学生讲坛、主持人社团、戏剧课程等一系列平台为依托，以阅读节、艺术节、体育节、科技节等节庆活动为助推器，为每一个学生提供表达的机会，搭建交流的载体，通过讲故事、演讲、辩论、书本剧表演等，让每一个学生愿说、敢说、会说，从而提升自信心、养成终身受益的沟通能力与表达能力。海门祝禧文化语文工作室精心研制的《好口才是练出来的——新教育培养卓越口才操作手册》，已于去年新教育年会前正式出版。近两年，我们先后有10余名学生在省级以上知识竞赛、演讲比赛中获一等奖，有4名学生分别代表江苏获得全国冠军。去年以来，我们开展了“寻找最会读书的孩子”系列活动，通过在班级、年级、学校、集团、全区5个层面逐层选拔，让学生把读书的经验、阅读的知识、自己的故事表达出来，这既推动了书本知识的深度理解，更锻炼了学生表达交流的能力，实现了从“阅读”向“悦读”的转变。

构筑理想课堂，让每一节课堂焕发生命的活力。海门坚持以“让每一个学生成为热爱学习的天使”为价值取向，以“学程导航”课堂教学范式为引领，致力课堂教学变革，形成了以“情景导学、自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学、多元评学”为特征的“六学课堂”改革范式。我们建立了分学期主题推进机制，坚持以“探索—实践—反思—提升”为路径，实现从教学方式向学习方式、育人方式的迭代升级，让“六学课堂”成为海门课堂变革的行动范式。同时，我们每学期定期举行区、集团、校三级观课、研课、赛课活动，加强学程单、微专题设计，实现全区、全集团层面优质资源的共享、共建。近3年，海门先后承办市级各类课改现场推进会7次，新增国家级教学成果奖3项、省教学成果奖特等奖4项，入选省基础教育内涵建设项目12个。

研发卓越课程，让每一个学生享受适切的课程。海门坚持把课程作为推动育人方式变革的重要抓手，大力实施《卓越课程行动计划》《教师课程研发能力提升行动计划》，深入推进高中课程基地建设、义务教育学校特色文化品质提升工程建设、幼儿园课程游戏化建设，构建基于学生学习的“全景式”课程框架，优化学校课程图谱，开设“课程超市”，将基础课程、拓展课程、探究课程、德育课程、社团课程、综合实践课程等整合在核心素养之下，实现课程链、学习链、素养链的“三链融合”。各中小学以选课走班为基本模式，按年级、分层次、进阶式设置，形成不同年龄、不同阶段、不同需求的课程阶梯，满足学生个性化的成长需求。三星小学《绣品特色课程》、四甲小学《军旅特色文化课程》、三阳小学《深海科学课程》、正余初中《多元阅读课程的开发建设》、树勋初中《以爱护航心理健康特色课程》、三星初中《励志文化课程建设》等10多门课程获批江苏省中小学课程建设项目，四甲、三厂等幼儿园的课程获批江苏省幼儿园课程游戏化建设项目。东洲小学吴建英主持的“传承文化基因的‘1+X’全景式阅读课程建设研究”获得全国教育科学规划重点课题。

家校合作共育，让每一个家长掌握科学的家教之道。海门坚持把家校共育作为全环境育人工作的关键点和着力点，不断提升家长科学育儿水平，拓展家校共育主渠道，凝聚家校育人合力，全面构建家校共育新格局。海门制定实施《关于加强和改进中小学幼儿园家庭教育工作的实施意见》，出台并落实《海门区中小学家长学校规范化管理标准》，组织实施《海门区中小学幼儿园家长学校工作考核细则》，推进各校家长学校规范化建设与管理，提高家长学校办学质量。我们成立区级校家社合作共育指导中心，深入实施“阳光润心·成长赋能”六大行动（全员导师关爱行动、青少年润心护航行动、新父母成长赋能行动、班主任筑基强能行动、幸福教师心灵蓄能行动、校家社合作共育行动），专门组建海门区家庭教育指导团，系列刊播“家校相约 每周一课”50期，组织开展区镇街道线下家庭教育指导讲座近百场，获评南通市优秀家庭教育学校7所。同时，我们依托“海门新教育”微信公众号，开设网上新父母学堂，实现线上线下全覆盖，进一步织密青少年关爱网络。

聆听窗外声音，让每一个师生对话美好世界。坚持打破学校与生活的壁垒，拆除教育与生活的藩篱，让教育回归生活，让生活赋能教育，实现“窗内”与“窗外”的融通和互动，共同促进师生的健康成长。多年来，海门中小学校通过请进来、走出去，推进聆听窗外声音行动，让师生与世界对话、与名人对话、与自然对话、与文化对话。近3年，我们邀请国家督学成尚荣，四川西部教育研究院院长陈大伟，苏州大学教授唐斌、王伟群、陈国安等省内外知名专家学者来海门作主题讲座、学术报告237场，参与师生人数达23万人次。同时，我们立足张謇故里，成立张謇青少年研学院，精心打造“崇謇启行”大思政研学品牌，面向中小学生、高校和职业院校学生、思政教师、青年人才、产业工人等不同对象，构建了特色鲜明的“筑梦未来”“职通未来”“创想未来”三维课程体系。近年来，全国首个中华职教社职业教育高质量发展试验区在海挂牌；海门获评市中小学生优秀研学旅行实践基地8个，成功入选省中小学生“红色之旅”研学线路3条；海门张謇主题研学工作相关做法获《新华日报》头版推介。

推动专业发展，让每一个教师享受成长的幸福。海门坚持把教师作为推进新教育实验的第一资源，以名师名品项目、种子教师培育站、榜样教师培塑营为平台，纵深推进《海门教师高质量发展彩虹行动计划》，启动实施“新时代海门教师队伍高质量发展雁阵培育三年行动计划”，青年教师班主任基本功、教学基本功“两项基本功三年双达标”工程，年轻干部“薪火育苗”计划，先后开展新教育通识、专业阅读、专业成长、晨诵课程、理想课堂等项目培训，通过阐述一个教育主张、展示一间完美教室、执教一节研讨课程、交流一次专业发展，让每一个教师得到专业的指导和发展。同时，我们持续完善教师礼遇、待遇、荣誉“三项机制”，出台《东洲教育英才激励实施细则》等一系列强师惠师政策，教职工专项绩效、课后服务费、上下班交通补贴、班主任津贴等足额发放，实现区镇教育基金会全覆盖，全区教师待遇水平有了显著提高，有效激活了全区教育发展的“一池春水”。近3年，海门新增省名校长（名师）工作室3个，新评二级教授2人、特级教师4人、正高级教师17人，入选新时代中小学名校长、新时代学科领军人物、“苏教名家”培养工程培养对象、省名师名校长工作室主持人、省教学名师等各类名优教师培养对象17人，各项数据均列南通第一。

有耕耘，就有收获。在新教育征程中，海门教育人一路汗水一路歌，收获了成长和幸福。如今，新教育实验已经成为我们“打造海门教育‘最亮名片’、建设全国一流‘教育强区’”，全面推进新时代海门教育高质量发展的重要力量和有力抓手。近年来，海门率先实现省四星级高中全覆盖，创成全国首批义务教育优质均衡发展区、首批全国中小学科学教育实验区、省学前教育普及普惠区，省、市优质幼儿园占比超过95%，成功入选国家学前教育普及普惠县创建名单；职业教育获评省改革发展成效明显地区，获得中国质量奖；特殊教育获全国助残先进集体。

通过新教育实验，我们教师的行走方式发生了改变。全区现有国家“万人计划”教学名师3人、省人民教育家培养工程培养对象6人、二级教授2人、省特级教师30人、正高级教师32人，拥有教育部中小学领航工程名校长工作室1个、省名师工作室5个、区级以上名师（名品项目）工作室43个，领军型教育人才数量实现全面领先。

通过新教育实验，海门学生的学习生活状态获得了转变。通过新教育实验的十大行动，我们转变了长期以来“学生学得苦、教师教得苦”的局面。“一校一品”“一生一特”实现全覆盖，机器人、射箭、航模、珠心算等一大批名品项目在国家、世界舞台上摘金夺银，全区中小学生年均斩获全国性奖项逾1200项。同时，学生学业水平监测、课外阅读量等各项指标连续多年领跑全省。

近年来，我们先后承办“新课标 新教材 新课堂”“培养卓越口才”“聆听窗外声音”“跨学科主题学习”等全国新教育开放周活动20余次，为来自青海、重庆、宁夏、四川、新疆、山东、天津等地新教育考察团举办不同类型与层次的培训活动千余场，接待来海门培训达14万人次。下一步，我们继续探索新教育实验，努力推动海门教育影响力持续放大。