■阜宁县明达初级中学 王新华

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，承担着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要使命。近年来，“大思政课”正以其独特的魅力和价值，成为全面提升中学生思想政治素质的重要内容。阜宁县明达初级中学全面贯彻党的教育方针，把立德树人落实到人才培养全过程、各环节，构建“大思政”格局、建设“大思政”队伍、打造“大思政”课堂，推动教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度。

坚持党建引领，

落实全面育人格局

建设大思政育人格局必须树立系统性思维，突出党的领导地位和引领作用，着力构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全”育人工作格局。

为此，明达中学建立了党总支主导、校长负责、群团参与、家庭社会联动的德育工作机制，始终确保党组织发挥统筹谋划、举旗定向的作用，牢牢把握办学育人正确政治方向。学校全面加强校风、教风、学风建设，聚焦班主任队伍建设，每学年举办一次德育论坛，每两周举行一次班主任培训研讨会；完善家庭教育工作机制，打通家长委员会、家长学校、家长开放日等各种家校交流通道，听取家长意见建议，帮助家长提高家教水平；依托党建共建机制，挖掘整合校外资源，主动联系相关部门、单位，共同策划组织有益于中学生成长的实践课程和活动，构建社会共育机制，助力学生健康成长。

发挥特色优势，

加快思政教育赋能

思政教育对正处在“拔节孕穗期”的青少年来说至关重要。要让思政教育内化于心、外化于行，必须在探索思想政治教育新渠道、新路径上动脑筋、下功夫。

近年来，明达中学全面推进学校课程思政建设，促进各学科课程与思政教育同向同行，以“大思政课”建设为牵引，激活高质量教育“一池春水”。学校联系生活实际，通过“校内+校外”“课内+课外”“线下+线上”等多种路径，在加强理想信念教育上下功夫，厚植学生的爱国主义情怀，引导学生不断坚定“四个自信”。

此外，学校坚持发挥特色优势，充分发挥课程思政功能，将讲好中国故事融入教学实践中，深化学生的家国情怀和人文素养。针对语文、历史、地理等课程，利用语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的教育因素，让红色文化、红色精神深入人心；针对数学、物理、化学等课程，加强对学生科学精神、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，助力学生树立勇于创新、求真务实的品质；针对音乐、体育、美术等课程，加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质等方面的培养。

强化实践教学，

提升铸魂育人实效

近年来，学校不断推动“思政小课堂”与“社会大课堂”相结合，积极调动各类资源、拓展实践教学，让学生在实践活动中启迪思想、提升本领，传承红色基因，赓续红色血脉。

联通课堂内外大平台。通过推动主渠道与主阵地的深度交融，形成多主体共同参与、多场域交替影响的“大思政课”协同育人新体系。

构建综合素质教育课程平台。以课程思政为基本路径，明确各年级学生在基础阶段、训练阶段、提高阶段的主要学习内容，把综合素质教育融入人才培养全过程。

打造主题教育班团会平台。通过主题班团会进行思想道德、理想信念、诚实守信等主题教育，引导学生爱党爱国爱校，厚植家国情怀，涵养进取品格。

设置节日文化教育平台。全方位挖掘春节、劳动节、端午节、建党节等节日文化的内涵价值，开展写春联、包粽子等文化实践项目，让学生感受传统文化的魅力。