■赵俊韬 余晨晔

新时代新形势下，高等职业教育对培养高素质技术技能人才提出了新的更高要求。为大力培育和践行社会主义核心价值观，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，苏州经贸职业技术学院围绕时代新人培根铸魂共性需要，针对新时代大学生群体的突出特点和思想状况，积极探索学生培养新模式，以“433”学生成才工程为抓手，教育引导大学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

纵深推进“433”工程。苏州经贸职业技术学院把独具特色的“433”学生成才工程融入“时代新人铸魂工程”，一体谋划、一体推进。“4”是指指导学生担任1任学生干部，参加1个社团，组织1次活动，培养1项特长，旨在指导学生全面提升个人素养，有针对性地搭建成才舞台。第一个“3”是指指导学生结对1名技能导师，明确1个技能方向，参加1次技能比赛，旨在培育具有核心技能的学生。第二个“3”是指指导学生加入1个创新创业团队，完成1次创新创业实践，取得1个创新创业成果，旨在培育具有创新精神的学生。

学校制订了“433”学生成才工程实施标准及规范，明确了各职能部门、各二级学院的实施规范，打通校院两级和各职能部门间的壁垒，全员全方位全过程加强指导落实，指引每个学生在实现各个“1”的任务要求过程中收获成功、建立自信、体现价值。

实践育人成长成才。苏州经贸职业技术学院在寄发录取通知书时，会同步发送“433”成才工程的内容，让学生提前了解学校政策，提前做好大学规划，明确自身努力的方向。学校在新生入校后，通过新生教育、导师指导等方式，帮助学生制订高质量完成“433”成才工程的规划。同时，将“433”成才工程融入人才培养方案中，为学生开设“433”成才实践课，完成全部10个“1”的要求就有5个学分。学校还设计制作《“433”学生成才录》，客观记录每一名学生参与完成“433”成才工程情况，在学生毕业离校时随毕业证书一起发放。

苏州经贸职业技术学院还建立学生干部选拔培训机制，提升学生干部与自身岗位相契合的组织管理及沟通协调能力，着力培养学生运用系统化思维组织活动的能力；建设学生社团孵化培育体系，让学生在社团中强化使命担当、提升职业素养，着力打造展示发挥特长的平台；加强“导师制”建设，提升学生职业技能高度，增加学生职业知识厚度，锻造学生职业素养深度；加强创新创业教育，增强学生“敢闯会创”的创新意识、“运筹帷幄”的决策本领、“能说善写”的表达能力。

校园文化提能增效。苏州经贸职业技术学院鼓励学生结合自己的兴趣爱好选定一个特长发展并积极展示自己的特长。学校系统规划设计以“半湖涌春”校园文化艺术节、社团文化节、技能文化节等为重点的校园文化系列活动，培树校园文化建设品牌，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，为同学们高质量完成“433”成才工程要求提供舞台。

除了各类文化活动，学校各部门定期发布本年度本部门组织的全校性活动目录，招募学生并培训，完成“433”成才工程要求的“组织一次活动”等任务。学校还牵头组织各类校内外技能大赛，搭建校院两级技能比赛平台，组织校级创新创业比赛，组织学生参加市级以上各类创新创业比赛等，为每一名学生完成“参加1次技能比赛”“完成1次创新创业实践”等任务提供广阔的舞台，让每一名学生都能绽放自己的光彩。

典型引领向上向善。苏州经贸职业技术学院以国家功勋模范人物、“时代楷模”为榜样，以广泛宣传身边的师生先进群体和个人先进事迹为重点，深入推进学校各类师生先进群体和个人的培育、推选工作，每年开展大学生年度人物、“433”成才典型、“433”优秀导师等各类评选活动，并在校园电子大屏、橱窗、灯箱、半湖连廊等醒目位置进行宣传展示。同时，学校积极开展融媒体建设，除在官网开设“杏坛风采”专栏报道优秀师生事迹外，完善并建立学校“两微一端一抖”新媒体平台矩阵，让学校评选的先进典型通过新媒体平台进行宣传展示，让榜样可亲可敬可学，在全校形成向身边榜样学习的浓厚氛围。

（赵俊韬系苏州经贸职业技术学院党委宣传部部长、学院网络思想政治工作中心主任；余晨晔系苏州经贸职业技术学院师德师风建设中心主任）