■徐云 赵晓亮

紫为优雅，寓意精彩；琅为玉石，寓意美好。南通市紫琅第一小学（以下简称紫琅一小）秉持“‘五育’并举，德育为先”的理念，致力于实施全员、全程、全方位联动的“全程导航”育人计划，立足德育切入点，优化成长环境；涵养德育基本点，构建德育课程；根植德育生长点，拓宽育人路径；研制德育评价点，提升育人效果，助力每一位紫琅少年健康成长，成为全面发展的新时代好少年。

立足德育切入点，优化成长环境

“校园无闲处，处处皆育人。”紫琅一小重视以文化人，以境育人，将教育理念、校风校训等融入校园每个角落。

优化润物无声的校园育人环境。一草一木传情、一砖一瓦育人，校园就是一个大德育场。紫琅一小以“天地为教室，万物皆我师”的校园文化助力每一位学生全面成长。

学校以“三石”文化为引领，涵育学生高远志向。校训石，学生日日观，是激励紫琅少年茁壮成长的精神源泉；浮雕石，学生人人赏，每每经过，可以观史、明志。校徽石，学生天天走，拾级而上，“在这里创造未来，从这里走向世界”的励志话语围着校徽图案，时刻激励着他们向上向上再向上，不断勇攀高峰。

童耕、童创、生活、生态四大中心作为文化支点撬动学生幸福成长。“传统味”的农耕劳动现场、“现代味”的创造现场、“家常味”的生活现场、优美的自然风景和人文景观，让孩子们受到美的熏陶和道德的濡染。

此外，学校还以“五园”作为文化桥梁，赋予学生真实体验，以“六空间”作为文化落点，成就学生全面发展。

创建乐学善导的家庭成长环境。学校于2020年9月联合南通市教育局、南通市妇联开办了南通市区首家“父母学堂”，更新家长育人理念，提升家长育人能力。每学期开学前三天，我们邀请家长齐聚紫琅园聆听先进的育人理念，达成育人共识，打造家校协同育人新样态。

学校还开展《家庭教育促进法》学习体会交流与评比、家庭教育优秀案例评选等活动，优化家长育人观念和教育方式，提升家庭教育指导水平。同时邀请有特长的家长为孩子们送来形式多样、内容丰富的“博识课堂”，既让家长走进校园，也为孩子们提供多方面“补钙”的机会。

涵养德育基本点，构建德育课程

紫琅一小坚持以学生为中心，围绕“六善”（善思维、善共情、善表达、善担当、善审美、善创造），立足于学校“3S”课堂，构建新时代学生全面发展的课程体系。

德育课程品牌化。学校积极探索“天地人”项目，从当初的1.0版到如今的3.0版，不断优化，迭代升级，结合时节时令实践“校园即学园”等学习空间理念，将课堂搬进廊道、园子、操场、校园外等空间，形成一套结合时令、符合各年级学生身心特点的系列化德育课程体系。2020年，学校“新劳动教育课程的开发与实施”获评江苏省基础教育课程基地建设项目，并于2023年以“优秀”等第结项。紫琅少年们在合作劳动、创新劳动的过程中体会劳动的价值，从而崇尚劳动，热爱劳动，懂得梦想不会自动实现，“幸福都是奋斗出来的”。

德育课程活动化。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学校重视活动育人，润德于心，每年都开展“四大盛会”等精品活动，帮助学生锻炼能力、增强信心、展示精彩、成就自己。

每年三月的“体育盛会”，全体紫琅娃在运动场上用最美的姿态奋力拼搏、超越自我；每年四月的“阅读盛会”，教会孩子读自然、读万物，将书本与生活实际相连，享受阅读带来的快乐；每年十月的“思享盛会”，进一步促进了孩子们思维的碰撞、灵感的迸发；每年十二月的“艺术盛会”，给孩子们打造了最好的舞台，人人努力成为小小艺术家。

德育课程特色化。学校设立紫琅秀场，每周一期，精彩纷呈，不仅为孩子们搭建展示自我的平台，更培养了紫琅少年的气质。活动班班承办、周周相约、期期有影响。紫琅秀场的欢乐时光是有限的，但紫琅少年积极进取、奋发向上的精神是无限的。

学校还组织300名师生打造了《又见紫琅》大型原创情景剧，聚焦江海文化，叙说江海故事，不仅为紫琅少年搭建才艺提升与展示的平台，更将“歌颂校、传唱乡、热爱国”的精神根植学生心中。这部情景剧是紫琅一小对孩子们最温柔的寄语，更是学校德育课程特色化样本，央视等各大媒体纷纷报道。

根植德育生长点，拓宽育人路径

向下扎根，方能向上生长，根深，才能叶茂。紫琅一小不仅关注学科融合育人，还探索校家社立体育人路径，更强化学生的主体作用，重视学生自主管理，激发学生内生动力，根植德育生长点，为学生的持续成长、未来发展做好准备、积蓄力量。

“大德育”学科融合育人。学校构建“大德育”理念，融合各学科教学，创新工作思路，紧扣“家国情怀”育人目标主线，厚植爱国情怀。如语文学科结合课本中的红色故事，通过读一读、说一说、抒一抒等方式激发学生向英雄模范学习的热情。学校建有南通市语文、数学、信息技术等学科德育基地，为打破学科边界，实现“五育”之间有机联结、渗透和融通提供了良好的育人平台。

校家社协作立体育人。学校开设了“紫琅小特使”沙龙、“紫琅天使团”论坛，因生而异，全程育人。“紫琅小特使”泛指在学习习惯、能力等方面存在明显不足的学生，学校邀请家长来校与班级所有任课老师共同探讨育人策略；“紫琅天使团”是班主任“组局”，邀请优秀学生的父母面对面交流育儿心得，取长补短，形成科学育儿策略，普惠更多家长。

“小主人”团队自主育人。学校倡导学生自主管理，秉承“教是为了不教，管是为了不管”的理念，自开办初期就成立了紫琅“小主人”团队。团队成员由学生自主报名，经班主任推选、少工委考核确定。紫琅“小主人”团队在每日常规检查、示范、引导方面发挥着至关重要的作用。学校“放权”给学生，不仅为学校的常规管理提供了很大的助力，还激发了学生自主管理的积极性，实现了德育的“从他律走向自律”，让德育内化于心。

研制德育评价点，提升育人效果

紫琅一小始终坚持用多把尺子来衡量学生，积极探索紫琅少年德育评价体系。

德育评价科学化。学校注重“全程导航”，注重多维度评价，自主研发了《成为更好的自己》成长手册，记录每一个孩子的成长历程；常态化开展“润心行动”，研发了南通市首个小学生心理健康表现性评价标准，重视每一名学生的心理健康；建构立体交互、多元参与的德育评价体系，充分发挥学生、教师、家长、社区等在德育评价中的角色功能，确立德育评价“一切为学生未来健康发展服务”的理念，以培养学生良好的道德品行为目标，促成学生优秀品格的养成，让品格的力量影响儿童的一生。

德育评价数字化。学校与科技公司合作研发“校+”智能管理系统，内设“小蜜蜂”劳动打卡、“运动宝”体育运动等评价管理项目，数字化平台能记录学生的成长轨迹，形成电子档案袋，可以收集过程性数据，对学生的过程性表现进行诊断，形成“教师主评、同伴互评、家长督评”的评价链条，并可利用大数据分析预测学生的成长方向，轻松实现学生综合素养评价的数字化管理。

德育引领多元化。学校把学生心理健康、身体健康、社会适应和道德品质等方面情况都纳入评价体系中，旨在引领学生全面发展。全校每个班级都借助“班级优化大师”评价系统，对孩子们各方面的表现进行评价。紫琅“小主人”的榜样力量成为学校一道亮丽的风景，学生在劳动周积极参与劳动实践活动，学雷锋月里紫琅娃积极践行新时代雷锋精神……孩子们学有榜样、行有楷模、赶有目标，多元化的引领进一步加强了学生的使命感、责任感，让他们会生活、会学习、会做人，生命之花得到养护，在校园里自主成长，美丽绽放。

（徐云系南通市紫琅第一小学副校长，正高级教师，教育部“国培计划”学科领军教师，“苏教名家”培养工程培养对象；赵晓亮系南通市紫琅第一小学少工委副主任，南通市德育工作带头人，南通市首批德育名师工作室领衔人）