■ 卞龙余

人的一生中，少不了别人给我们的喝彩，但是，在得到别人喝彩的同时，我们也不能忘记，别人同样也需要我们的喝彩。

最近的一节美术课，我与学生一起学习了《我是一只小小鸟》一课。为了激发学生的学习兴趣，让学生感受课文中的真实场景，我在课前准备了大量资料，搜集了人类模仿鸟类飞行的若干视频，有失败的，也有成功的。课上，我播放了“鸟人”大赛的视频让学生欣赏。前9名选手尽管赛前做了大量准备工作，但没有一人成功，看到一个个选手失败的场景，孩子们发出阵阵惋惜声。最后上场的是来自荷兰的一位小伙子，只见他在同伴的帮助下，在地面上加速起跑，孩子们屏住呼吸、目不转睛地看着，生怕自己的一点响声会让选手再次失败。当看到这位荷兰小伙子借用人力鸟翼飞上天空，在空中自由地飞翔的时候，孩子们当中有人不由自主地鼓起了掌。在这名学生的带动下，全班响起了热烈的掌声。我想，孩子们的掌声，不为别的，只为这位成功的选手而高兴，仿佛参赛的不是别人，而是自己。这掌声不带任何恭维、任何目的，而是发自孩子们的内心深处，是孩子们为成功者而发出的，更是为这位荷兰小伙子不懈努力、执着追求而发出的。说实话，孩子们的掌声感动了我，感动我的不仅是这阵阵掌声，更是孩子们那一颗颗充满真善美的心灵。在孩子们发出掌声的瞬间，我也不由自主地鼓起了掌，为这位选手的成功鼓掌，更为孩子们的掌声喝彩。

“为别人喝彩”，需要克服内心的嫉妒。阿兰·约翰逊是世界百米栏的霸主，在2004年雅典奥运会上，由于起跑原因意外摔倒，无缘冠军，可当刘翔以12秒91的成绩夺冠时，他仍热情地拥抱刘翔并表示祝贺，说这个中国小伙子表现太好了。 比起因个人的能力和水平获得的成功，人们更看重成功者的品质。产生嫉妒并不可怕，关键是能克服它、战胜它。

为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。生活中，难免存在一些“红眼病”现象，如有的人只知道为自己的进步与成功窃喜、欢呼，别人有了进步，却往往视而不见、充耳不闻，甚至挖苦、忌妒、冷嘲热讽，不愿从心底里为别人喝彩。如果得了这样的“红眼病”，我们就不能正确地对待他人，不愿承认别人的优点，也让我们不能正确地对待自己，不愿看到自己的弱点。有些现象需要引起我们深思。如每周一升旗仪式上，当学校公布每周的文明班级或校园赛事获奖名单时，我听到的掌声总是来自获奖班级。校园运动会上，某班学生获得了男子200米跑第一名并打破了学校纪录，我听到的喝彩声、祝贺声均来自该班。诚然，孩子们为自己的班级或同学获得荣誉而鼓掌，这是理所当然、无可非议的事。但作为教师的我们，有没有想过，如果只为自己的班级或同学获得荣誉而鼓掌，这样的现象是否正常。我们的教育是为了让孩子们都能拥有健全、高尚的人格，而不是只关心与自己有关的人或事。

其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，因为你在送出赞美的同时，友谊也会随之收获；为别人喝彩是一种人格修养，因为赞赏了别人，也矫正了自己的不足；为别人喝彩更是一种胸怀，是一种心灵的解脱与慰藉，是培养大家风范的过程，凸显了与人为善的态度……

在我们身边，无论是谁，都渴望得到别人的喝彩，即使一声简简单单的“你真棒”“加油”，都可以给予别人快乐和自信。课堂上老师一个点赞的大拇指、一句“你观察得真仔细”的表扬、作业本上一个代表优秀的红红的五角星，都传递着老师对学生的认可，都能让学生开心好一阵子。因此，在平时的教学中，作为老师的我们，不仅不要吝啬对学生的表扬、喝彩，还要教学生学会为别人喝彩。例如，课上学生答对了问题，教师可以让其他同学给予掌声表扬；学生的作文、书画等作品在报刊上发表了，我们可以给予掌声祝贺；在公共场所观看演讲、文艺表演等活动，表演结束时，我们可以用掌声赞许……当然，在为别人喝彩时，我们要真心实意，而不能虚情假意，要采取恰当的方式，尤其注意不要“喝倒彩”。因为这种“喝倒彩”的行为，非但不能给别人带来鼓舞，还会拉低自己的素质。我们作为教师，要发挥好榜样示范的作用，当学生取得成绩时，不要吝惜自己的掌声，学生需要它，我们也需要它。

人生就像一个舞台，我们既是舞台上的演员，又是舞台下的观众。我们在收获掌声的同时，请不要忘了把自己的掌声送给别人。因为，掌声、喝彩和赞赏都是别人认可我们的标志。

（作者系高邮第一小学教育集团府前街校区教师，扬州市小学美术学科带头人，高邮市基础教育课程改革先进个人，高邮市名师工作室优秀教师）