■本报记者 王艳芳 汤雯

“在我心中，有两个职业最受人尊重，一个是医生，另一个是教师。医生是治病救人的，教师是教书育人的。我幸福，因为我是教师。”在与南通经济技术开发区实验小学教育集团教师周平健交流的过程中，他的脸上始终洋溢着幸福和自豪。

乡村小学16年，城区小学10年，从一名普通教师成长为江苏省模范教师，这是周平健努力拼搏的人生轨迹。校党委委员、党委办主任、校务管理中心主任……多年来，尽管岗位不停变化，但“像教育家那样做教师”一直是周平健坚定不移的初心。

小时候家里穷，周平健常常交不起学费。但他勤奋好学，每天早起读书。到了节假日，他便打工挣学费。初三那年冬天特别冷，班主任王老师见周平健衣着单薄，就动员几个家庭富裕点的同学，一起捐钱给他买了棉衣棉裤。当老师将衣服披在他肩上时，他含着泪向老师和同学深深鞠了一躬。受王老师影响，中考填报志愿时，他毫不犹豫地报考了师范学校。他暗暗下决心：要以陶行知这样的教育家为榜样，努力做一名具有教育家精神的好教师。

1998年夏天，周平健从师范学校毕业，回到家乡海安，成为一名乡村小学数学教师。村小可用资源少，学习机会不多。但他不怨天尤人，而是加倍努力。工作第一学期，他便利用节假日走访了班上的每一个学生。

到一个女生家里家访时，孩子父母告诉他，家里条件不好，不想让孩子继续上学了。周平健多次登门，苦口婆心劝他们，家长终于同意孩子继续上学。此后，周平健在生活和学习上给予这个女孩更多关爱。“这个孩子后来开了家汽修店，做得特别好。”周平健告诉记者，他要把当年王老师对他的关爱传递给更多孩子。

工作一年后，因乡镇合并，周平健被调到另一所村办小学——李堡镇堡河小学。为了让学生有更多“走出去”的机会，他放弃休息时间，无偿辅导孩子们参加各级各类比赛。在他的耐心指导下，先后有50多人次学生在小学数学和信息学比赛中获奖，创造了多个村小里的“第一”和“唯一”。其中，一名学生获得省级决赛一等奖，成为当时南通市唯一获得该奖项的村小学生。消息传来，全校师生乃至全体村民为之振奋，一条喜讯横幅挂了整整一个学期，周平健也迎来了专业发展的转折点。海安教育局教研室数学教研员专程到学校听他上课，邀请他分享经验，给他外出参加培训的机会，并吸收他加入省级中小学教学研究重点课题组。

2014年8月，周平健被南通经济技术开发区作为优秀人才引进，到区实验小学任教。周平健坚信：教师必须聚焦立德树人根本任务，带好每一个班，上好每一堂课，教好每一个学生。面对当下数学教学偏重机械记忆与重复训练、学习任务偏向低阶思维等问题，他以培养学生思维素养和健全人格为追求，将自己的所思所想所得凝练成“以审启思、以辩立学”的教学主张，形成了“生动且深刻”的教学风格。

走进南通经开区实小集团星湖校区六（15）班教室，周平健正在教学“分数除法”一课。课上，他先后设计了“同分母分数除法”“异分母分数除法”“分数、整数、小数除法”3场审辩活动，让学生在一次又一次的辩论中逐步实现深度思考。教室里笑声、争辩声、掌声不断，显然，周平健和孩子们都很享受这个过程。“我喜欢上周老师的课，感觉特别有趣，也很轻松。”学生顾奕轩说。

周平健提出“让好的审辩问题成就好的课堂”的观点。课上，他精心创设具有驱动价值的数学问题，营造包容异见的审辩氛围，让学生在“讲起来、证起来、辩起来”的过程中，提升思维品质，培育核心素养。在教学实践中，他注重唤醒学生的内驱力，提炼出“兴趣为先、方法为要、毅力为重”三要素，让学生的数学学习品格得到显著提升。

“感谢周老师对孩子的鼓励，孩子以您为榜样，每天回来都主动学习，遇到您这么好的老师是孩子一生的幸运。”不久前，学生薛施冉的妈妈发来这样一段话。近几年，周平健接手了两个全部由转学生组成的特殊班级。针对孩子文化、家庭背景、学科基础差异都比较大的情况，他坚持用爱心感化、用责任改变他们，不放弃任何一个孩子。毕业前，家长们自发给他和搭班教师送来锦旗。“看到一段段暖心的话，拿着一面面锦旗，我强烈地感受到做教师是幸福的。”

“他是一个‘拼命三郎’。”南通经开区教育工委副书记，实小教育集团党委书记、总校长赵建华这样评价周平健。他回忆，一天下午，周平健临时接到一个任务，第二天上午有一个项目评估放在学校，需要做好准备工作。周平健立即带领4名青年教师搜索资料、整合资源、设计框架、制作成果集……几人一直忙到第二天早晨6点多才离开校园。1小时后，周平健又准时出现在学校——为了上课时给孩子呈现一个好的状态，他特意回家换了身干净的衣服。

熟悉周平健的人都知道，工作多年来，他很少有休息时间，既不懂娱乐，又不善交际，显得不太合群。他将大部分时间用于读书、学习、思考、写作和关心学生。不知多少次，子夜的钟声敲响，他还沉浸在学习思考的兴奋中，不舍睡去。

“像教育家那样做教师，将教育家精神融入日常教育教学，让每一个生命闪亮起来。”周平健说，这是他的梦想，为了这个梦想，他愿意努力前行。