■许耀

家校共育中，家访的作用一直非常重要。教师请家长来学校谈话和到学生家中去家访的教育效果差别极大。孩子成长中的秘密，教师难以简单通过学生的在校表现发现，必须通过家访详细了解。家访虽然是辛苦的，但是苦中也有甜。家访可以使我们更加深入了解每个孩子的家庭成长环境和家庭教育“厚度”，以便更有效地因材施教。

我一直信奉一句话：没有爱就没有教育。爱学生的方式有很多种，家访就是其中一种。我在宿迁市泗洪姜堰实验学校工作时，学校附近的家庭，我步行去家访；城区稍远的家庭，我骑单车去家访；城区较远的家庭，我骑电动车去家访；住在乡下的家庭，我就开车去家访。我利用一个学期的周末和节假日加上寒假，一共行走了大约360公里，不仅走访了所教班级的56个家庭，还走访了其他班级的24个家庭。爱人问我：“节假日你不在家好好休息，到处跑去家访，到底图的啥？不累吗？”我说：“家访不是做给别人看的，图的是更多地了解孩子的成长环境，更好地做好教育工作。做自己喜欢的事情叫热爱，做自己热爱的事情还会感觉累吗？”

通过家访，我深深体会到走进学生家庭家访很有必要，教育效果远比开家长会或者电话沟通好。每个孩子都是相对独立、互不相同的，即便是生在同一个家庭的双胞胎，也有着不同性格、爱好、特长和短板。“子不教，父之过；教不严，师之惰。”孩子成长的路上，家长与老师相逢，本就是一场爱与信任的邂逅。最好的教育就是家校相互信任，彼此成就。

我选择的第一个家访对象是小石。这个孩子很特别，平时不爱讲话，也没什么朋友，性格孤僻，喜欢独来独往，每天早晨上课几乎都迟到，上课时经常趴在桌上睡大觉，作业也经常不完成。我跟家长通了几次电话了解情况，家长说这孩子上小学时很听话，成绩一直很优秀，经常拿奖状回家，但不知为何到了初中就变成这样了。我也请家长到学校来商讨过如何解决孩子身上出现的问题。接着我又跟小石谈了几次话，甚至还跟他有个口头约定，只要他有连续一周不迟到的话，我将送给他一个小礼物作为奖励。这个礼物是2004年我到加拿大访学时带回来的，很有意义，他也很喜欢。但遗憾的是，他只坚持了三天早晨没迟到，过了一段时间，突然连续一周不来上学了。我打电话问家长原因，家长说孩子啥也不说，就是不想上学，他们也很无奈。

于是我选择了一个周六下午去家访，想一探究竟。家长听说我要去家访，也满怀期待，早早就在楼下等我。我骑电动车花了大约20分钟才到小石家。这孩子家距离学校大约5公里，是全班住得最远的走读生，因为没到符合骑电动车的年龄，一直都是自己骑自行车上下学。到小石家楼下的时候，我有些理解他为何经常迟到了，上学的路确实比较远。

进家门之后，我首先把孩子夸赞了一番，有的亮点甚至还适当放大，目的是让家长觉得自己的孩子是优秀的。然后家长跟我说，孩子整天把自己关在卧室里，躺在被窝里啥事也不干，一天只出来吃一顿饭，跟家长没有任何交流。交谈中家长告诉我一件事，这孩子喜欢上班里一个女生，但一直藏在心里，不知女孩是否喜欢他，不敢表达出来。面对这种青春期常见的情感问题，孩子不知该如何处理，就这么一直憋在心里，时间久了，就变得自我封闭了。

我还了解到，小石很小的时候，父母就外出打工，从小是在老家跟着爷爷奶奶长大的。爷爷奶奶比较惯着孩子，在物质上基本上有求必应，以前没遇到过什么挫折，与父母基本没有交流。正因为成长过程中缺少父母的陪伴，进入青春期遇到情感上的困惑时又无法得到父母及时有效的疏导，孩子就变得敏感而焦虑。我让家长敲门告诉他我来看他，敲了半天门，没任何反应，家长只好用钥匙打开房门。进门以后，我看见孩子整个身体包括头都缩在被子下面，家长叫了好多遍，小石才从被窝里伸出头，跟我简单打了个招呼。我让家长暂时离开房间，让我俩单独交流一会儿。我没有以老师的姿态跟他谈话，而是以跟他交朋友的方式尝试去打开他的心扉，想帮他解开心结。他听着我的话，中途也偶尔回应一两句。

随着心结被慢慢打开，小石的话也变得多了起来，脸上的表情也逐渐松弛下来。家长告诉我，这孩子很长时间没跟别人说过这么多话了。望着小石略显轻松的面容，我也露出会心的微笑。既然孩子不肯与家长交谈，我建议家长换一种交流方式，尝试着给他写信，将信放在他的枕头旁，孩子一定会看的。当初我跟处于青春叛逆期的儿子沟通不畅时，也是用写信的方式跟他交流。后来，实践证明效果还不错。

教育是一门艺术，教育的过程是创造美的过程，而“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”。孩子在成长过程中面临的问题从根源上来说很多源自家庭，要想真正帮助孩子健康成长，家长需要懂得科学育儿，发挥家庭教育的积极作用。我想如果孩子家长能早点意识到亲情陪伴的重要性，早点懂得如何培育出身心健康、幸福乐观的孩子，小石就不会变成今天的样子。

教育始于家庭，成于学校。家校合作是最好的教育，家校合作能激活教育的“磁场”。家访就是加强家校合作的重要途径。

家访，虽然会给教师增加很多工作量，但我们有责任有义务把它落实到位。教育承载了无数父母的期望和孩子的未来，看着学生健康快乐成长，那是一种无以言表的幸福，就像看着自己播下的种子在春天慢慢发芽，那是一种来自心灵深处的满足与感动。在家访中，我们不需要高喊多么雄壮的口号，不需要设立多么伟大的目标，只要用心去做，就能收获满满。

有人说：“墙推倒了，便成了桥。”我们要通过家访，在拆除学生心灵之墙的同时架起心灵之桥，让教育焕发更加耀眼的光彩。

（作者系江苏省淮北中学副校长，江苏省第二届乡村骨干教师培育站导师）