■康银斌

师生关系直接影响教育教学效果。和谐融洽的师生关系怎么才能形成呢？我认为，师者要拿出真诚和爱心对待学生。

刚工作时，我在乡下一所初中教语文课，还担任班主任。每次语文早读，班上总有几个学生书背不出，默写不过关。我决定放晚学后把他们留下来继续背，直到默写过关。有一个男生叫张加林，他以为我不会严格到一定要他全部默写过关，只要留一会儿就可以回家了。当其他几个同学都通过默写只剩他一人时，他说：“老师，天快黑了，太晚了我不敢回家，能让我先走吗？”我知道，他家离学校有10里路，早晨上学他是骑自行车来的，那时乡下家长不会接送孩子上学放学，一个十几岁的孩子确实害怕单独走夜路。可他不知道我是个较真的硬茬。我严肃地说：“你慢慢背吧，等默写过关了，我送你回家。”他见实在逃脱不了，只好硬着头皮读背，等默写过关，天真黑了。

我说到做到，结束后送他回家。我骑自行车跟在他后面，当送他到半路上时，张加林对我说：“老师，您不用送了，我一个人敢回家了。”我知道他那点小心思，他是怕我向家长告状。我嘴上答应他，心里还是不放心，等他先骑了一段路后，我继续跟上去，一直骑到他家。当我敲开门时，张加林正坐在黑白电视机前边吃晚饭边看电视。我向他家长说明了情况，家长很客气，没有怪孩子回来晚，更没有怨老师，还对我表示感激和歉意。令我意想不到的是，以后的语文早读课，学生们都自觉认真读背，默写效果很好，大概都怕像张加林一样被留下来。

后来我多次调动工作，在每所学校都发生过类似的情况，早读默写不过关的，放晚学后一定得留下来补默。城里的孩子一般是家长接送，或者乘公交车上下学，我把他们留下来，就意味着他们乘不了公交车。我就打电话先跟他们家长说明，然后等学生完成任务后再送学生回家。有时，我要依次送几个学生。这样的情况有过很多次，但我感觉学生对自己被留堂都没有怨言，家长也没有腹诽。

如今我已从教34年，其间我送过很多学生回家，有因生病留堂的，还有因家人没空接或错过公交车的，没有哪一次引起师生矛盾或家长误会。我觉得，教师真心诚意地对学生，学生和家长也会理解和支持。正如一位专家所说，把真诚放上爱的天平，另一端即便是金子也会失重。