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送学生回家
■康银斌
师生关系直接影响教育教学效果。和谐融洽的师生关系怎么才能形成呢?我认为,师者要拿出真诚和爱心对待学生。
刚工作时,我在乡下一所初中教语文课,还担任班主任。每次语文早读,班上总有几个学生书背不出,默写不过关。我决定放晚学后把他们留下来继续背,直到默写过关。有一个男生叫张加林,他以为我不会严格到一定要他全部默写过关,只要留一会儿就可以回家了。当其他几个同学都通过默写只剩他一人时,他说:“老师,天快黑了,太晚了我不敢回家,能让我先走吗?”我知道,他家离学校有10里路,早晨上学他是骑自行车来的,那时乡下家长不会接送孩子上学放学,一个十几岁的孩子确实害怕单独走夜路。可他不知道我是个较真的硬茬。我严肃地说:“你慢慢背吧,等默写过关了,我送你回家。”他见实在逃脱不了,只好硬着头皮读背,等默写过关,天真黑了。
我说到做到,结束后送他回家。我骑自行车跟在他后面,当送他到半路上时,张加林对我说:“老师,您不用送了,我一个人敢回家了。”我知道他那点小心思,他是怕我向家长告状。我嘴上答应他,心里还是不放心,等他先骑了一段路后,我继续跟上去,一直骑到他家。当我敲开门时,张加林正坐在黑白电视机前边吃晚饭边看电视。我向他家长说明了情况,家长很客气,没有怪孩子回来晚,更没有怨老师,还对我表示感激和歉意。令我意想不到的是,以后的语文早读课,学生们都自觉认真读背,默写效果很好,大概都怕像张加林一样被留下来。
后来我多次调动工作,在每所学校都发生过类似的情况,早读默写不过关的,放晚学后一定得留下来补默。城里的孩子一般是家长接送,或者乘公交车上下学,我把他们留下来,就意味着他们乘不了公交车。我就打电话先跟他们家长说明,然后等学生完成任务后再送学生回家。有时,我要依次送几个学生。这样的情况有过很多次,但我感觉学生对自己被留堂都没有怨言,家长也没有腹诽。
如今我已从教34年,其间我送过很多学生回家,有因生病留堂的,还有因家人没空接或错过公交车的,没有哪一次引起师生矛盾或家长误会。我觉得,教师真心诚意地对学生,学生和家长也会理解和支持。正如一位专家所说,把真诚放上爱的天平,另一端即便是金子也会失重。