■ 庄艺瑾

在时光长河中徘徊，那些关于教育的故事如同一颗颗璀璨的明珠，在记忆深处熠熠生辉。从自己成长中的点滴，到女儿抢手机等小事，我深刻领悟到：教育孩子，堵不如疏。

女儿一岁半时，一个新的挑战悄然来临——她开始对手机表现出浓厚兴趣，频繁地抢夺手机。起初，我采取强硬措施，直接从她手中抢回。但这一举动却换来她尖锐的哭叫。我曾多次严肃地告诉她，“小孩子不可以看手机”，但这样的制止没有起到任何作用，她依旧执着地想要拿到那个在她眼中充满神秘感的玩具。

于是，我换了一种方式，明确告诉她，“妈妈工作时你不能抢手机”，并且每次使用手机时，我都耐心地跟她解释用途，如“妈妈在跟外婆讲事情”“妈妈要来拍照”“妈妈给你放音乐”。当她想要拿过手机按一按时，我不再拒绝，而是引导她和我一起操作，让她有参与感。我也会严格控制她使用手机的时间，最多不超过十分钟，时间一到就温柔地提醒：“宝贝，不可以看太久，眼睛会痛的，我们下次再看。”

令人欣慰的是，这种方式逐渐奏效了。她的好奇心得到满足，也明白使用手机是有原则和条件的。慢慢地，她学会了理解和接受规则，学会了等待和分享。每当我说，“妈妈要用手机工作啦”，她都会主动将手机交还给我，然后笑着跑去玩其他玩具。

看着女儿的变化，我不禁想起自己小时候的经历。那时候，爸妈对我管得特别严，几乎不让我喝饮料，更别提奶茶和咖啡了。每当看到其他同学手里拿着五颜六色的饮料时，我总是羡慕得不得了。那种对未知事物的渴望和好奇，就像女儿现在对手机的好奇一样。于是，当高中有了零花钱、可以自由支配时，我就陷入了“报复式体验”，几乎每天都要买一杯饮料，弥补童年的缺失。类似的例子还有很多，那些被父母禁止的事情，在有机会尝试时，反而变得更有吸引力。

这些亲身经历让我意识到，教育孩子时，简单粗暴的“堵”并不能解决问题，反倒可能会取得相反效果。有时候，我们出于对孩子的保护，会本能地禁止他们做一些事情。我们担心他们受到伤害，担心他们走弯路。但是，我们往往忽略了孩子内心的感受。孩子们是充满好奇心的，他们对这个世界有着强烈的探索欲望。当我们一味禁止他们做某些事时，他们的好奇心并不会消失，反而会在心底不断发酵，等到有机会时，就会像火山爆发一样倾泻而出。与其简单地对孩子说“不行”，不如通过合理引导，让孩子有机会接触、了解，并在此基础上建立正确的认知与习惯。这种方式不仅能减少孩子的逆反心理，还能让他们在体验的过程中学会自我控制，也能更好地理解和接受我们的教育。

在陪伴孩子成长的道路上，我们都是初学者和探索者。在与女儿相处的日子里，我学会了如何以更加开放的心态去面对问题，同时也加深了对教育的理解。教育不仅是传授知识，更是引导孩子健康成长的过程。在这个过程中，我们需要做的，就是找到那条既能保护他们又能让他们自由飞翔的道路。通过鼓励、支持与引导，让孩子在爱与自由的环境中茁壮成长，最终成为有责任感、有担当的独立个体。